الكيمياء (عادي)

1. 1.

   اذكر حالات المادة الثلاث، وصِف ترتيب الجسيمات وحركتها في كل منها.

   [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
   2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: ذكر الصلب والسائل والغاز كحالات المادة الثلاث. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أنه في الصلب، تكون الجسيمات متقاربة في ترتيب منتظم ثابت، تهتز فقط حول مواضع ثابتة؛ وفي السائل، تكون الجسيمات متقاربة لكنها تستطيع الانزلاق فوق بعضها. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أنه في الغاز، تكون الجسيمات متباعدة، تتحرك بحرية وعشوائياً بسرعة عالية بقوى مهملة بينها. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: صِف دائماً كلاً من تباعد/ترتيب الجسيمات وحركتها للحصول على الدرجة الكاملة في أسئلة نظرية الجسيمات الحركية.

   نقاط التصحيح

   • ذكر الصلب والسائل والغاز كحالات المادة الثلاث.
   • توضيح أنه في الصلب، تكون الجسيمات متقاربة في ترتيب منتظم ثابت، تهتز فقط حول مواضع ثابتة؛ وفي السائل، تكون الجسيمات متقاربة لكنها تستطيع الانزلاق فوق بعضها.
   • توضيح أنه في الغاز، تكون الجسيمات متباعدة، تتحرك بحرية وعشوائياً بسرعة عالية بقوى مهملة بينها.

   ملاحظة الفاحص: صِف دائماً كلاً من تباعد/ترتيب الجسيمات وحركتها للحصول على الدرجة الكاملة في أسئلة نظرية الجسيمات الحركية.

2. 2.

   تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اذكر حالات المادة الثلاث، وصِف ترتيب الجسيمات وحركتها في كل منها.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «ذكر الصلب والسائل والغاز كحالات المادة الثلاث.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

   [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
   2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: ذكر الصلب والسائل والغاز كحالات المادة الثلاث. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه في الصلب، تكون الجسيمات متقاربة في ترتيب منتظم ثابت، تهتز فقط حول مواضع ثابتة؛ وفي السائل، تكون الجسيمات متقاربة لكنها تستطيع الانزلاق فوق بعضها. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه في الغاز، تكون الجسيمات متباعدة، تتحرك بحرية وعشوائياً بسرعة عالية بقوى مهملة بينها. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

   نقاط التصحيح

   • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: ذكر الصلب والسائل والغاز كحالات المادة الثلاث.
   • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه في الصلب، تكون الجسيمات متقاربة في ترتيب منتظم ثابت، تهتز فقط حول مواضع ثابتة؛ وفي السائل، تكون الجسيمات متقاربة لكنها تستطيع الانزلاق فوق بعضها.
   • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه في الغاز، تكون الجسيمات متباعدة، تتحرك بحرية وعشوائياً بسرعة عالية بقوى مهملة بينها.

   ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

3. 3.

   لذرة الكلور-35 عدد ذري 17. حدد عدد البروتونات والنيوترونات والإلكترونات التي تحتويها.

   [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
   2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: تحديد 17 بروتوناً (يساوي العدد الذري). بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: تحديد 18 نيوتروناً (العدد الكتلي ناقص العدد الذري: 35 − 17). بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: تحديد 17 إلكتروناً (يساوي عدد البروتونات في ذرة متعادلة). بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: في الذرة المتعادلة، يساوي عدد الإلكترونات دائماً عدد البروتونات؛ ولا تختلف الأعداد إلا في الأيونات.

   نقاط التصحيح

   • تحديد 17 بروتوناً (يساوي العدد الذري).
   • تحديد 18 نيوتروناً (العدد الكتلي ناقص العدد الذري: 35 − 17).
   • تحديد 17 إلكتروناً (يساوي عدد البروتونات في ذرة متعادلة).

   ملاحظة الفاحص: في الذرة المتعادلة، يساوي عدد الإلكترونات دائماً عدد البروتونات؛ ولا تختلف الأعداد إلا في الأيونات.

4. 4.

   تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «لذرة الكلور-35 عدد ذري 17. حدد عدد البروتونات والنيوترونات والإلكترونات التي تحتويها.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد 17 بروتوناً (يساوي العدد الذري).» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

   [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
   2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: تحديد 17 بروتوناً (يساوي العدد الذري). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: تحديد 18 نيوتروناً (العدد الكتلي ناقص العدد الذري: 35 − 17). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: تحديد 17 إلكتروناً (يساوي عدد البروتونات في ذرة متعادلة). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

   نقاط التصحيح

   • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: تحديد 17 بروتوناً (يساوي العدد الذري).
   • يحدد المتطلب الناقص: تحديد 18 نيوتروناً (العدد الكتلي ناقص العدد الذري: 35 − 17).
   • يحدد المتطلب الناقص: تحديد 17 إلكتروناً (يساوي عدد البروتونات في ذرة متعادلة).

   ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

5. 5.

   يحتوي الكلور على 75% من الكلور-35 و25% من الكلور-37. احسب كتلته الذرية النسبية.

   [3 درجة]

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. دوّن المقادير المعطاة والمجهول المطلوب. اختر العلاقة التي تربطها واذكر الافتراضات اللازمة ثم عوّض قبل التقريب. احتفظ بالتعبيرات الدقيقة عندما يطلب السؤال نتيجة دقيقة.
   2. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: استخدام حساب المتوسط الموزون باستخدام النسب المئوية المعطاة كأوزان. اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
   3. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: حساب (0.75 × 35) + (0.25 × 37). اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
   4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: الحصول على 35.5. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: الكتلة الذرية النسبية هي دائماً متوسط موزون للكتل النظيرية، مرجّح بوفرتها الطبيعية ككسور عشرية.

   نقاط التصحيح

   • استخدام حساب المتوسط الموزون باستخدام النسب المئوية المعطاة كأوزان.
   • حساب (0.75 × 35) + (0.25 × 37).
   • الحصول على 35.5.

   ملاحظة الفاحص: الكتلة الذرية النسبية هي دائماً متوسط موزون للكتل النظيرية، مرجّح بوفرتها الطبيعية ككسور عشرية.

6. 6.

   تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «يحتوي الكلور على 75% من الكلور-35 و25% من الكلور-37. احسب كتلته الذرية النسبية.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «استخدام حساب المتوسط الموزون باستخدام النسب المئوية المعطاة كأوزان.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

   [3 درجة]

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
   2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: استخدام حساب المتوسط الموزون باستخدام النسب المئوية المعطاة كأوزان. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: حساب (0.75 × 35) + (0.25 × 37). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: الحصول على 35.5. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

   نقاط التصحيح

   • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: استخدام حساب المتوسط الموزون باستخدام النسب المئوية المعطاة كأوزان.
   • يحدد المتطلب الناقص: حساب (0.75 × 35) + (0.25 × 37).
   • يحدد المتطلب الناقص: الحصول على 35.5.

   ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

7. 7.

   اكتب التوزيع الإلكتروني الكامل لذرة الفوسفور (عددها الذري 15) باستخدام رمز المستويات الفرعية.

   [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
   2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: ملء 1s² 2s² 2p⁶ بشكل صحيح (10 إلكترونات). بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: ملء 3s² بشكل صحيح. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: إكمال التوزيع 1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p³. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: املأ المستويات الفرعية بترتيب الطاقة المتزايدة (1s، 2s، 2p، 3s، 3p...) وتحقق من أن مجموع الإلكترونات يطابق العدد الذري.

   نقاط التصحيح

   • ملء 1s² 2s² 2p⁶ بشكل صحيح (10 إلكترونات).
   • ملء 3s² بشكل صحيح.
   • إكمال التوزيع 1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p³.

   ملاحظة الفاحص: املأ المستويات الفرعية بترتيب الطاقة المتزايدة (1s، 2s، 2p، 3s، 3p...) وتحقق من أن مجموع الإلكترونات يطابق العدد الذري.

8. 8.

   تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اكتب التوزيع الإلكتروني الكامل لذرة الفوسفور (عددها الذري 15) باستخدام رمز المستويات الفرعية.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «ملء 1s² 2s² 2p⁶ بشكل صحيح (10 إلكترونات).» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

   [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
   2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: ملء 1s² 2s² 2p⁶ بشكل صحيح (10 إلكترونات). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: ملء 3s² بشكل صحيح. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: إكمال التوزيع 1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p³. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

   نقاط التصحيح

   • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: ملء 1s² 2s² 2p⁶ بشكل صحيح (10 إلكترونات).
   • يحدد المتطلب الناقص: ملء 3s² بشكل صحيح.
   • يحدد المتطلب الناقص: إكمال التوزيع 1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p³.

   ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

9. 9.

   اشرح لماذا تزداد طاقات التأين المتتالية لعنصر دائماً، وكيف تقدّم قفزة كبيرة بين قيمتين متتاليتين دليلاً على تركيب الأغلفة الإلكترونية.

   [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
   2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن كل إلكترون متتالٍ يُزال من أيون شحنته الموجبة متزايدة، ما يتطلب طاقة أكبر. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن قفزة كبيرة تحدث عندما يأتي الإلكترون التالي المُزال من غلاف أقرب إلى النواة (مستوى طاقة رئيسي أدنى). بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن إلكترونات الغلاف الداخلي تتعرض لحجب أقل بكثير وتجاذب نووي أقوى بكثير، ما يتطلب طاقة أكبر بكثير لإزالتها. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: يكشف موضع القفزات الكبيرة في بيانات طاقة التأين المتتالية مباشرة عدد الإلكترونات في كل غلاف.

   نقاط التصحيح

   • توضيح أن كل إلكترون متتالٍ يُزال من أيون شحنته الموجبة متزايدة، ما يتطلب طاقة أكبر.
   • توضيح أن قفزة كبيرة تحدث عندما يأتي الإلكترون التالي المُزال من غلاف أقرب إلى النواة (مستوى طاقة رئيسي أدنى).
   • توضيح أن إلكترونات الغلاف الداخلي تتعرض لحجب أقل بكثير وتجاذب نووي أقوى بكثير، ما يتطلب طاقة أكبر بكثير لإزالتها.

   ملاحظة الفاحص: يكشف موضع القفزات الكبيرة في بيانات طاقة التأين المتتالية مباشرة عدد الإلكترونات في كل غلاف.

10. 10.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح لماذا تزداد طاقات التأين المتتالية لعنصر دائماً، وكيف تقدّم قفزة كبيرة بين قيمتين متتاليتين دليلاً على تركيب الأغلفة الإلكترونية.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن كل إلكترون متتالٍ يُزال من أيون شحنته الموجبة متزايدة، ما يتطلب طاقة أكبر.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن كل إلكترون متتالٍ يُزال من أيون شحنته الموجبة متزايدة، ما يتطلب طاقة أكبر. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن قفزة كبيرة تحدث عندما يأتي الإلكترون التالي المُزال من غلاف أقرب إلى النواة (مستوى طاقة رئيسي أدنى). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن إلكترونات الغلاف الداخلي تتعرض لحجب أقل بكثير وتجاذب نووي أقوى بكثير، ما يتطلب طاقة أكبر بكثير لإزالتها. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن كل إلكترون متتالٍ يُزال من أيون شحنته الموجبة متزايدة، ما يتطلب طاقة أكبر.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن قفزة كبيرة تحدث عندما يأتي الإلكترون التالي المُزال من غلاف أقرب إلى النواة (مستوى طاقة رئيسي أدنى).
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن إلكترونات الغلاف الداخلي تتعرض لحجب أقل بكثير وتجاذب نووي أقوى بكثير، ما يتطلب طاقة أكبر بكثير لإزالتها.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

11. 11.

    احسب عدد المولات في 5.85 g من كلوريد الصوديوم NaCl. استخدم Ar: Na = 23.0، Cl = 35.5.

    [3 درجة]

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. دوّن المقادير المعطاة والمجهول المطلوب. اختر العلاقة التي تربطها واذكر الافتراضات اللازمة ثم عوّض قبل التقريب. احتفظ بالتعبيرات الدقيقة عندما يطلب السؤال نتيجة دقيقة.
    2. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: حساب Mr(NaCl) = 23.0 + 35.5 = 58.5. اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    3. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: استخدام كمية المادة = الكتلة ÷ الكتلة النسبية للصيغة. اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: الحصول على 0.100 mol. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: اجمع الكتل الذرية النسبية قبل قسمة كتلة العينة — يرتبط محور طبيعة المادة الجسيمية مباشرة بحسابات المولات الكمية.

    نقاط التصحيح

    • حساب Mr(NaCl) = 23.0 + 35.5 = 58.5.
    • استخدام كمية المادة = الكتلة ÷ الكتلة النسبية للصيغة.
    • الحصول على 0.100 mol.

    ملاحظة الفاحص: اجمع الكتل الذرية النسبية قبل قسمة كتلة العينة — يرتبط محور طبيعة المادة الجسيمية مباشرة بحسابات المولات الكمية.

12. 12.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «احسب عدد المولات في 5.85 g من كلوريد الصوديوم NaCl. استخدم Ar: Na = 23.0، Cl = 35.5.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «حساب Mr(NaCl) = 23.0 + 35.5 = 58.5.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [3 درجة]

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: حساب Mr(NaCl) = 23.0 + 35.5 = 58.5. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: استخدام كمية المادة = الكتلة ÷ الكتلة النسبية للصيغة. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: الحصول على 0.100 mol. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: حساب Mr(NaCl) = 23.0 + 35.5 = 58.5.
    • يحدد المتطلب الناقص: استخدام كمية المادة = الكتلة ÷ الكتلة النسبية للصيغة.
    • يحدد المتطلب الناقص: الحصول على 0.100 mol.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

13. 13.

    اذكر ثابت أفوجادرو واستخدمه لحساب عدد الجزيئات في 0.25 mol من الماء.

    [3 درجة]

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. دوّن المقادير المعطاة والمجهول المطلوب. اختر العلاقة التي تربطها واذكر الافتراضات اللازمة ثم عوّض قبل التقريب. احتفظ بالتعبيرات الدقيقة عندما يطلب السؤال نتيجة دقيقة.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: ذكر ثابت أفوجادرو 6.02 × 10²³ لكل مول. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: استخدام عدد الجزيئات = المولات × ثابت أفوجادرو. اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: الحصول على 1.51 × 10²³ جزيء. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: يربط ثابت أفوجادرو المول بعدد الجسيمات الفعلي — اضرب دائماً (لا تقسم) المولات به للحصول على عدد الجسيمات.

    نقاط التصحيح

    • ذكر ثابت أفوجادرو 6.02 × 10²³ لكل مول.
    • استخدام عدد الجزيئات = المولات × ثابت أفوجادرو.
    • الحصول على 1.51 × 10²³ جزيء.

    ملاحظة الفاحص: يربط ثابت أفوجادرو المول بعدد الجسيمات الفعلي — اضرب دائماً (لا تقسم) المولات به للحصول على عدد الجسيمات.

14. 14.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اذكر ثابت أفوجادرو واستخدمه لحساب عدد الجزيئات في 0.25 mol من الماء.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «ذكر ثابت أفوجادرو 6.02 × 10²³ لكل مول.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [3 درجة]

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: ذكر ثابت أفوجادرو 6.02 × 10²³ لكل مول. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: استخدام عدد الجزيئات = المولات × ثابت أفوجادرو. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: الحصول على 1.51 × 10²³ جزيء. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: ذكر ثابت أفوجادرو 6.02 × 10²³ لكل مول.
    • يحدد المتطلب الناقص: استخدام عدد الجزيئات = المولات × ثابت أفوجادرو.
    • يحدد المتطلب الناقص: الحصول على 1.51 × 10²³ جزيء.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

15. 15.

    أوجز لماذا تُظهر طاقات التأين المتتالية اتجاهاً تصاعدياً عاماً عبر كل غلاف، لكن تركيب المستوى الفرعي (s، p) يسبب مخالفات صغيرة داخل الغلاف.

    [2 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أنه داخل الغلاف، تزداد طاقة التأين عموماً مع إزالة الإلكترونات من مستويات فرعية أكثر استقراراً (أقل طاقة) تدريجياً. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أنه يمكن أن يحدث انخفاض صغير عند مقارنة مستوى فرعي p ممتلئ أو نصف ممتلئ (استقرار إضافي) بالإلكترون p التالي، ما يعكس فروق طاقة المستوى الفرعي. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    4. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تُعد هذه المخالفات الصغيرة دليلاً قوياً على تركيب المستوى الفرعي (s، p، d، f)، وهو مستوى تفصيل أدق مما يفسره تركيب الغلاف وحده.

    نقاط التصحيح

    • توضيح أنه داخل الغلاف، تزداد طاقة التأين عموماً مع إزالة الإلكترونات من مستويات فرعية أكثر استقراراً (أقل طاقة) تدريجياً.
    • توضيح أنه يمكن أن يحدث انخفاض صغير عند مقارنة مستوى فرعي p ممتلئ أو نصف ممتلئ (استقرار إضافي) بالإلكترون p التالي، ما يعكس فروق طاقة المستوى الفرعي.

    ملاحظة الفاحص: تُعد هذه المخالفات الصغيرة دليلاً قوياً على تركيب المستوى الفرعي (s، p، d، f)، وهو مستوى تفصيل أدق مما يفسره تركيب الغلاف وحده.

16. 16.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «أوجز لماذا تُظهر طاقات التأين المتتالية اتجاهاً تصاعدياً عاماً عبر كل غلاف، لكن تركيب المستوى الفرعي (s، p) يسبب مخالفات صغيرة داخل الغلاف.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أنه داخل الغلاف، تزداد طاقة التأين عموماً مع إزالة الإلكترونات من مستويات فرعية أكثر استقراراً (أقل طاقة) تدريجياً.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 2 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [2 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أنه داخل الغلاف، تزداد طاقة التأين عموماً مع إزالة الإلكترونات من مستويات فرعية أكثر استقراراً (أقل طاقة) تدريجياً. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه يمكن أن يحدث انخفاض صغير عند مقارنة مستوى فرعي p ممتلئ أو نصف ممتلئ (استقرار إضافي) بالإلكترون p التالي، ما يعكس فروق طاقة المستوى الفرعي. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أنه داخل الغلاف، تزداد طاقة التأين عموماً مع إزالة الإلكترونات من مستويات فرعية أكثر استقراراً (أقل طاقة) تدريجياً.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه يمكن أن يحدث انخفاض صغير عند مقارنة مستوى فرعي p ممتلئ أو نصف ممتلئ (استقرار إضافي) بالإلكترون p التالي، ما يعكس فروق طاقة المستوى الفرعي.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

17. 17.

    احسب الصيغة الأولية لمركب يحتوي على 40% كربون و6.7% هيدروجين و53.3% أكسجين بالكتلة. استخدم Ar: C = 12، H = 1، O = 16.

    [4 درجة]

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. دوّن المقادير المعطاة والمجهول المطلوب. اختر العلاقة التي تربطها واذكر الافتراضات اللازمة ثم عوّض قبل التقريب. احتفظ بالتعبيرات الدقيقة عندما يطلب السؤال نتيجة دقيقة.
    2. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: قسمة كل نسبة مئوية على كتلتها الذرية النسبية: C = 40/12 = 3.33، H = 6.7/1 = 6.7، O = 53.3/16 = 3.33. اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    3. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: قسمة كل ناتج على أصغر قيمة (3.33): C = 1، H = 2.01، O = 1. اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    4. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: التقريب إلى نسب عددية صحيحة: C:H:O = 1:2:1. اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    5. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: تحديد الصيغة الأولية CH₂O. اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    6. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: اقسم دائماً على الكتلة الذرية أولاً (للحصول على مولات كل عنصر)، ثم اقسم على أصغر قيمة مولية للحصول على أبسط نسبة عددية صحيحة.

    نقاط التصحيح

    • قسمة كل نسبة مئوية على كتلتها الذرية النسبية: C = 40/12 = 3.33، H = 6.7/1 = 6.7، O = 53.3/16 = 3.33.
    • قسمة كل ناتج على أصغر قيمة (3.33): C = 1، H = 2.01، O = 1.
    • التقريب إلى نسب عددية صحيحة: C:H:O = 1:2:1.
    • تحديد الصيغة الأولية CH₂O.

    ملاحظة الفاحص: اقسم دائماً على الكتلة الذرية أولاً (للحصول على مولات كل عنصر)، ثم اقسم على أصغر قيمة مولية للحصول على أبسط نسبة عددية صحيحة.

18. 18.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «احسب الصيغة الأولية لمركب يحتوي على 40% كربون و6.7% هيدروجين و53.3% أكسجين بالكتلة. استخدم Ar: C = 12، H = 1، O = 16.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «قسمة كل نسبة مئوية على كتلتها الذرية النسبية: C = 40/12 = 3.33، H = 6.7/1 = 6.7، O = 53.3/16 = 3.33.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [4 درجة]

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: قسمة كل نسبة مئوية على كتلتها الذرية النسبية: C = 40/12 = 3.33، H = 6.7/1 = 6.7، O = 53.3/16 = 3.33. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: قسمة كل ناتج على أصغر قيمة (3.33): C = 1، H = 2.01، O = 1. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: التقريب إلى نسب عددية صحيحة: C:H:O = 1:2:1. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. المطلب 4: يحدد المتطلب الناقص: تحديد الصيغة الأولية CH₂O. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    6. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: قسمة كل نسبة مئوية على كتلتها الذرية النسبية: C = 40/12 = 3.33، H = 6.7/1 = 6.7، O = 53.3/16 = 3.33.
    • يحدد المتطلب الناقص: قسمة كل ناتج على أصغر قيمة (3.33): C = 1، H = 2.01، O = 1.
    • يحدد المتطلب الناقص: التقريب إلى نسب عددية صحيحة: C:H:O = 1:2:1.
    • يحدد المتطلب الناقص: تحديد الصيغة الأولية CH₂O.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

19. 19.

    يُظهر طيف كتلة لعنصر قمتين: إحداهما عند الكتلة/الشحنة 63 (69.2%) والأخرى عند 65 (30.8%). حدد ما تمثله هاتان القمتان واحسب الكتلة الذرية النسبية للعنصر.

    [4 درجة]

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. دوّن المقادير المعطاة والمجهول المطلوب. اختر العلاقة التي تربطها واذكر الافتراضات اللازمة ثم عوّض قبل التقريب. احتفظ بالتعبيرات الدقيقة عندما يطلب السؤال نتيجة دقيقة.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن القمتين تمثلان نظيرين مختلفين للعنصر نفسه. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: استخدام حساب متوسط موزون بالوفرات المعطاة. اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    4. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: حساب (0.692 × 63) + (0.308 × 65). اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    5. طوّر هذا الجزء من الإجابة: الحصول على كتلة ذرية نسبية تقارب 63.6 (بما يتوافق مع النحاس). بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    6. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: يقيس مطياف الكتلة مباشرة كتلة كل نظير موجود ووفرته النسبية، وهي البيانات اللازمة بالضبط لحساب الكتلة الذرية النسبية.

    نقاط التصحيح

    • توضيح أن القمتين تمثلان نظيرين مختلفين للعنصر نفسه.
    • استخدام حساب متوسط موزون بالوفرات المعطاة.
    • حساب (0.692 × 63) + (0.308 × 65).
    • الحصول على كتلة ذرية نسبية تقارب 63.6 (بما يتوافق مع النحاس).

    ملاحظة الفاحص: يقيس مطياف الكتلة مباشرة كتلة كل نظير موجود ووفرته النسبية، وهي البيانات اللازمة بالضبط لحساب الكتلة الذرية النسبية.

20. 20.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «يُظهر طيف كتلة لعنصر قمتين: إحداهما عند الكتلة/الشحنة 63 (69.2%) والأخرى عند 65 (30.8%). حدد ما تمثله هاتان القمتان واحسب الكتلة الذرية النسبية للعنصر.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن القمتين تمثلان نظيرين مختلفين للعنصر نفسه.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [4 درجة]

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن القمتين تمثلان نظيرين مختلفين للعنصر نفسه. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: استخدام حساب متوسط موزون بالوفرات المعطاة. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: حساب (0.692 × 63) + (0.308 × 65). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. المطلب 4: يحدد المتطلب الناقص: الحصول على كتلة ذرية نسبية تقارب 63.6 (بما يتوافق مع النحاس). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    6. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن القمتين تمثلان نظيرين مختلفين للعنصر نفسه.
    • يحدد المتطلب الناقص: استخدام حساب متوسط موزون بالوفرات المعطاة.
    • يحدد المتطلب الناقص: حساب (0.692 × 63) + (0.308 × 65).
    • يحدد المتطلب الناقص: الحصول على كتلة ذرية نسبية تقارب 63.6 (بما يتوافق مع النحاس).

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

21. 21.

    احسب الحجم الذي يشغله 0.75 mol من غاز الأكسجين عند درجة الحرارة والضغط القياسيين (STP)، مع العلم أن مولاً واحداً من أي غاز يشغل 22.7 dm³ عند STP.

    [2 درجة]

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. دوّن المقادير المعطاة والمجهول المطلوب. اختر العلاقة التي تربطها واذكر الافتراضات اللازمة ثم عوّض قبل التقريب. احتفظ بالتعبيرات الدقيقة عندما يطلب السؤال نتيجة دقيقة.
    2. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: استخدام الحجم = المولات × 22.7 dm³. اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    3. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: الحصول على حجم = 0.75 × 22.7 ≈ 17.0 dm³. اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    4. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: ينطبق الحجم المولي للغاز على أي غاز عند درجة الحرارة والضغط نفسيهما، بغض النظر عن هويته، لأنه يعتمد فقط على عدد الجسيمات الموجودة، وليس نوعها.

    نقاط التصحيح

    • استخدام الحجم = المولات × 22.7 dm³.
    • الحصول على حجم = 0.75 × 22.7 ≈ 17.0 dm³.

    ملاحظة الفاحص: ينطبق الحجم المولي للغاز على أي غاز عند درجة الحرارة والضغط نفسيهما، بغض النظر عن هويته، لأنه يعتمد فقط على عدد الجسيمات الموجودة، وليس نوعها.

22. 22.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «احسب الحجم الذي يشغله 0.75 mol من غاز الأكسجين عند درجة الحرارة والضغط القياسيين (STP)، مع العلم أن مولاً واحداً من أي غاز يشغل 22.7 dm³ عند STP.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «استخدام الحجم = المولات × 22.7 dm³.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 2 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [2 درجة]

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: استخدام الحجم = المولات × 22.7 dm³. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: الحصول على حجم = 0.75 × 22.7 ≈ 17.0 dm³. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: استخدام الحجم = المولات × 22.7 dm³.
    • يحدد المتطلب الناقص: الحصول على حجم = 0.75 × 22.7 ≈ 17.0 dm³.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

23. 23.

    احسب النسبة المئوية بالكتلة للنيتروجين في نترات الأمونيوم NH₄NO₃. استخدم Ar: N = 14، H = 1، O = 16.

    [4 درجة]

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. دوّن المقادير المعطاة والمجهول المطلوب. اختر العلاقة التي تربطها واذكر الافتراضات اللازمة ثم عوّض قبل التقريب. احتفظ بالتعبيرات الدقيقة عندما يطلب السؤال نتيجة دقيقة.
    2. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: حساب Mr(NH₄NO₃) = 14 + 4(1) + 14 + 3(16) = 80. اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    3. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: تحديد وجود ذرتي نيتروجين في الصيغة، ما يعطي كتلة نيتروجين كلية 2 × 14 = 28. اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    4. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: استخدام النسبة المئوية = (كتلة النيتروجين ÷ Mr) × 100 = (28/80) × 100. اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    5. طوّر هذا الجزء من الإجابة: الحصول على 35%. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    6. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: المحتوى العالي من النيتروجين في نترات الأمونيوم هو بالضبط سبب استخدامها على نطاق واسع كسماد زراعي — تحقق دائماً من تكرار ذرات العنصر المعني عبر الصيغة كاملة، وليس جزءاً واحداً منها فقط.

    نقاط التصحيح

    • حساب Mr(NH₄NO₃) = 14 + 4(1) + 14 + 3(16) = 80.
    • تحديد وجود ذرتي نيتروجين في الصيغة، ما يعطي كتلة نيتروجين كلية 2 × 14 = 28.
    • استخدام النسبة المئوية = (كتلة النيتروجين ÷ Mr) × 100 = (28/80) × 100.
    • الحصول على 35%.

    ملاحظة الفاحص: المحتوى العالي من النيتروجين في نترات الأمونيوم هو بالضبط سبب استخدامها على نطاق واسع كسماد زراعي — تحقق دائماً من تكرار ذرات العنصر المعني عبر الصيغة كاملة، وليس جزءاً واحداً منها فقط.

24. 24.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «احسب النسبة المئوية بالكتلة للنيتروجين في نترات الأمونيوم NH₄NO₃. استخدم Ar: N = 14، H = 1، O = 16.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «حساب Mr(NH₄NO₃) = 14 + 4(1) + 14 + 3(16) = 80.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [4 درجة]

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: حساب Mr(NH₄NO₃) = 14 + 4(1) + 14 + 3(16) = 80. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: تحديد وجود ذرتي نيتروجين في الصيغة، ما يعطي كتلة نيتروجين كلية 2 × 14 = 28. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: استخدام النسبة المئوية = (كتلة النيتروجين ÷ Mr) × 100 = (28/80) × 100. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. المطلب 4: يحدد المتطلب الناقص: الحصول على 35%. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    6. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: حساب Mr(NH₄NO₃) = 14 + 4(1) + 14 + 3(16) = 80.
    • يحدد المتطلب الناقص: تحديد وجود ذرتي نيتروجين في الصيغة، ما يعطي كتلة نيتروجين كلية 2 × 14 = 28.
    • يحدد المتطلب الناقص: استخدام النسبة المئوية = (كتلة النيتروجين ÷ Mr) × 100 = (28/80) × 100.
    • يحدد المتطلب الناقص: الحصول على 35%.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

25. 25.

    اكتب التوزيع الإلكتروني لأيون Na⁺ (الصوديوم، عدده الذري 11)، وحدد أي غاز نبيل له التوزيع الإلكتروني نفسه.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: ذكر التوزيع الإلكتروني لذرة الصوديوم المتعادلة: 1s² 2s² 2p⁶ 3s¹. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن أيون Na⁺ يتكوّن بفقدان إلكترون 3s الوحيد، ما يعطي التوزيع 1s² 2s² 2p⁶. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن هذا هو التوزيع الإلكتروني نفسه للغاز النبيل النيون (Ne). بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تفقد أيونات الفلزات عادة إلكترونات لتحقيق غلاف خارجي ممتلئ يطابق أقرب غاز نبيل سابق — يفسر هذا الميل نحو تركيب غاز نبيل مستقر سبب تكوّن الصوديوم دائماً أيوناً 1+، لا 2+ أو 3+ أبداً.

    نقاط التصحيح

    • ذكر التوزيع الإلكتروني لذرة الصوديوم المتعادلة: 1s² 2s² 2p⁶ 3s¹.
    • توضيح أن أيون Na⁺ يتكوّن بفقدان إلكترون 3s الوحيد، ما يعطي التوزيع 1s² 2s² 2p⁶.
    • توضيح أن هذا هو التوزيع الإلكتروني نفسه للغاز النبيل النيون (Ne).

    ملاحظة الفاحص: تفقد أيونات الفلزات عادة إلكترونات لتحقيق غلاف خارجي ممتلئ يطابق أقرب غاز نبيل سابق — يفسر هذا الميل نحو تركيب غاز نبيل مستقر سبب تكوّن الصوديوم دائماً أيوناً 1+، لا 2+ أو 3+ أبداً.

26. 26.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اكتب التوزيع الإلكتروني لأيون Na⁺ (الصوديوم، عدده الذري 11)، وحدد أي غاز نبيل له التوزيع الإلكتروني نفسه.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «ذكر التوزيع الإلكتروني لذرة الصوديوم المتعادلة: 1s² 2s² 2p⁶ 3s¹.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: ذكر التوزيع الإلكتروني لذرة الصوديوم المتعادلة: 1s² 2s² 2p⁶ 3s¹. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن أيون Na⁺ يتكوّن بفقدان إلكترون 3s الوحيد، ما يعطي التوزيع 1s² 2s² 2p⁶. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن هذا هو التوزيع الإلكتروني نفسه للغاز النبيل النيون (Ne). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: ذكر التوزيع الإلكتروني لذرة الصوديوم المتعادلة: 1s² 2s² 2p⁶ 3s¹.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن أيون Na⁺ يتكوّن بفقدان إلكترون 3s الوحيد، ما يعطي التوزيع 1s² 2s² 2p⁶.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن هذا هو التوزيع الإلكتروني نفسه للغاز النبيل النيون (Ne).

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

27. 27.

    صِف واشرح الاتجاه العام لطاقة التأين الأولى عبر الدورة 3 (من Na إلى Ar)، من حيث الشحنة النووية ونصف القطر الذري.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن طاقة التأين الأولى تزداد عموماً عبر الدورة من Na إلى Ar. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن الشحنة النووية تزداد عبر الدورة، بينما تُضاف الإلكترونات إلى الغلاف الخارجي نفسه، بحجب مماثل. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن هذا التجاذب النووي المتزايد، إلى جانب انخفاض نصف القطر الذري، يجعل إزالة إلكترون خارجي أصعب، ما يزيد طاقة التأين. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: يبقى الحجب ثابتاً تقريباً عبر الدورة، لأنه لا تُضاف أغلفة داخلية جديدة — وهذا بالضبط سبب كفاية زيادة الشحنة النووية وحدها لتفسير الاتجاه التصاعدي العام.

    نقاط التصحيح

    • توضيح أن طاقة التأين الأولى تزداد عموماً عبر الدورة من Na إلى Ar.
    • توضيح أن الشحنة النووية تزداد عبر الدورة، بينما تُضاف الإلكترونات إلى الغلاف الخارجي نفسه، بحجب مماثل.
    • توضيح أن هذا التجاذب النووي المتزايد، إلى جانب انخفاض نصف القطر الذري، يجعل إزالة إلكترون خارجي أصعب، ما يزيد طاقة التأين.

    ملاحظة الفاحص: يبقى الحجب ثابتاً تقريباً عبر الدورة، لأنه لا تُضاف أغلفة داخلية جديدة — وهذا بالضبط سبب كفاية زيادة الشحنة النووية وحدها لتفسير الاتجاه التصاعدي العام.

28. 28.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «صِف واشرح الاتجاه العام لطاقة التأين الأولى عبر الدورة 3 (من Na إلى Ar)، من حيث الشحنة النووية ونصف القطر الذري.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن طاقة التأين الأولى تزداد عموماً عبر الدورة من Na إلى Ar.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن طاقة التأين الأولى تزداد عموماً عبر الدورة من Na إلى Ar. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الشحنة النووية تزداد عبر الدورة، بينما تُضاف الإلكترونات إلى الغلاف الخارجي نفسه، بحجب مماثل. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن هذا التجاذب النووي المتزايد، إلى جانب انخفاض نصف القطر الذري، يجعل إزالة إلكترون خارجي أصعب، ما يزيد طاقة التأين. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن طاقة التأين الأولى تزداد عموماً عبر الدورة من Na إلى Ar.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الشحنة النووية تزداد عبر الدورة، بينما تُضاف الإلكترونات إلى الغلاف الخارجي نفسه، بحجب مماثل.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن هذا التجاذب النووي المتزايد، إلى جانب انخفاض نصف القطر الذري، يجعل إزالة إلكترون خارجي أصعب، ما يزيد طاقة التأين.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

29. 29.

    اشرح لماذا تنخفض طاقة التأين الأولى أسفل المجموعة 1 من الجدول الدوري (من Li إلى Cs)، من حيث نصف القطر الذري والحجب.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن نصف القطر الذري يزداد أسفل المجموعة، لأن الإلكترونات تشغل أغلفة إضافية أبعد عن النواة. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن زيادة الحجب الإلكتروني من الأغلفة الداخلية الإضافية تقلل التجاذب النووي الفعّال الذي يشعر به الإلكترون الخارجي. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن زيادة المسافة وزيادة الحجب كلتيهما تجعلان إزالة الإلكترون الخارجي أسهل، ما يخفض طاقة التأين الأولى أسفل المجموعة. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: أسفل المجموعة، تعمل زيادة الحجب وزيادة نصف القطر كلتاهما بالاتجاه نفسه، ما يخفض طاقة التأين — بينما عبر الدورة، تهيمن زيادة الشحنة النووية على حجب شبه ثابت، ما يزيدها.

    نقاط التصحيح

    • توضيح أن نصف القطر الذري يزداد أسفل المجموعة، لأن الإلكترونات تشغل أغلفة إضافية أبعد عن النواة.
    • توضيح أن زيادة الحجب الإلكتروني من الأغلفة الداخلية الإضافية تقلل التجاذب النووي الفعّال الذي يشعر به الإلكترون الخارجي.
    • توضيح أن زيادة المسافة وزيادة الحجب كلتيهما تجعلان إزالة الإلكترون الخارجي أسهل، ما يخفض طاقة التأين الأولى أسفل المجموعة.

    ملاحظة الفاحص: أسفل المجموعة، تعمل زيادة الحجب وزيادة نصف القطر كلتاهما بالاتجاه نفسه، ما يخفض طاقة التأين — بينما عبر الدورة، تهيمن زيادة الشحنة النووية على حجب شبه ثابت، ما يزيدها.

30. 30.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح لماذا تنخفض طاقة التأين الأولى أسفل المجموعة 1 من الجدول الدوري (من Li إلى Cs)، من حيث نصف القطر الذري والحجب.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن نصف القطر الذري يزداد أسفل المجموعة، لأن الإلكترونات تشغل أغلفة إضافية أبعد عن النواة.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن نصف القطر الذري يزداد أسفل المجموعة، لأن الإلكترونات تشغل أغلفة إضافية أبعد عن النواة. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن زيادة الحجب الإلكتروني من الأغلفة الداخلية الإضافية تقلل التجاذب النووي الفعّال الذي يشعر به الإلكترون الخارجي. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن زيادة المسافة وزيادة الحجب كلتيهما تجعلان إزالة الإلكترون الخارجي أسهل، ما يخفض طاقة التأين الأولى أسفل المجموعة. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن نصف القطر الذري يزداد أسفل المجموعة، لأن الإلكترونات تشغل أغلفة إضافية أبعد عن النواة.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن زيادة الحجب الإلكتروني من الأغلفة الداخلية الإضافية تقلل التجاذب النووي الفعّال الذي يشعر به الإلكترون الخارجي.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن زيادة المسافة وزيادة الحجب كلتيهما تجعلان إزالة الإلكترون الخارجي أسهل، ما يخفض طاقة التأين الأولى أسفل المجموعة.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

أسئلة تدريبية أصلية غير رسمية من SubjectScout، وليست أسئلة أوراق سابقة رسمية.