اللغة الإنجليزية أ: اللغة والأدب HL
الأدوات الأدبية والتحليل النصي الدقيق (عالي) — القراء والكتّاب والنصوص (عالي)
- 1.
اقرأ المقطع الشعري الأصلي التالي: 'لا يستأذن النهر / ليغادر ضفافه. / ولا هي استأذنت.' (أ) اشرح كيف يؤثر التدوير (كسر السطر بعد 'يستأذن') على إيقاع المقطع وتأكيده. (ب) اشرح كيف يتطور التشبيه الممتد بين النهر وَ'هي' عبر الأسطر الثلاثة، بدلاً من ذكر التشبيه مباشرة.
[5 درجة] · بدون آلة حاسبة - 2.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ المقطع الشعري الأصلي التالي: 'لا يستأذن النهر / ليغادر ضفافه. / ولا هي استأذنت.' (أ) اشرح كيف يؤثر التدوير (كسر السطر بعد 'يستأذن') على إيقاع المقطع وتأكيده. (ب) اشرح كيف يتطور التشبيه الممتد بين النهر وَ'هي' عبر الأسطر الثلاثة، بدلاً من ذكر التشبيه مباشرة.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «شرح أن التدوير بعد 'يستأذن' يخلق تعليقاً وجيزاً، يُؤخر مفعول الفعل ويُحاكي حركة النهر ذاتها التي لا تتوقف ولا تنقطع.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 5 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[5 درجة] · بدون آلة حاسبة - 3.
اقرأ المقطع الأصلي التالي: 'اعتذر بالطريقة التي يعتذر بها الرجال أمثاله دائماً: باستفاضة، وعلناً، وبعد ثلاث سنوات تقريباً من فوات الأوان.' اشرح كيف يستخدم الكاتب التلطيف واختيار الكلمات الدقيق ('باستفاضة، وعلناً') لبناء نقد ضمني، واشرح لماذا قد يكون هذا النهج غير المباشر أكثر فعالية بلاغياً من بيان نقد مباشر.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 4.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ المقطع الأصلي التالي: 'اعتذر بالطريقة التي يعتذر بها الرجال أمثاله دائماً: باستفاضة، وعلناً، وبعد ثلاث سنوات تقريباً من فوات الأوان.' اشرح كيف يستخدم الكاتب التلطيف واختيار الكلمات الدقيق ('باستفاضة، وعلناً') لبناء نقد ضمني، واشرح لماذا قد يكون هذا النهج غير المباشر أكثر فعالية بلاغياً من بيان نقد مباشر.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «شرح أن 'باستفاضة، وعلناً' يبدو في البداية مديحاً حقيقياً لاعتذار صادق، ما يُخدّر القارئ نحو قراءة إيجابية.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 5.
اقرأ المقتطف الأصلي التالي، المسرود بضمير الغائب: 'أخبرت مايا نفسها أنها تتصرف ببساطة بعملية. الأشخاص العمليون لا يبكون بسبب قهوة مسكوبة. الأشخاص العمليون بالتأكيد لا يبكون بسبب قهوة مسكوبة لم يكن لها، بالاعتراف، أي علاقة بالقهوة على الإطلاق.' اشرح كيف يخلق صوت السرد مفارقة درامية هنا، واشرح أثر التكرار البنيوي لعبارة 'الأشخاص العمليون'.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 6.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ المقتطف الأصلي التالي، المسرود بضمير الغائب: 'أخبرت مايا نفسها أنها تتصرف ببساطة بعملية. الأشخاص العمليون لا يبكون بسبب قهوة مسكوبة. الأشخاص العمليون بالتأكيد لا يبكون بسبب قهوة مسكوبة لم يكن لها، بالاعتراف، أي علاقة بالقهوة على الإطلاق.' اشرح كيف يخلق صوت السرد مفارقة درامية هنا، واشرح أثر التكرار البنيوي لعبارة 'الأشخاص العمليون'.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «شرح أن الراوي بضمير الغائب ينقل تبرير مايا الذاتي الداخلي بينما يكشف للقارئ في آن واحد، عبر الجملة الأخيرة، أن تفسيرها المُعلن خاطئ.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 7.
اقرأ المقتطف الأصلي التالي: 'طوت يدا الجد، المتشققتان كالأرض الجافة التي حرثها ستين عاماً، الرسالة مرة، ومرتين، ثم وضعتها جانباً كأنها تزن أكثر مما يمكن أن تحمله صفحتها الواحدة.' حلّل كيف يُطبّق الكاتب تقنيات متعددة (التشبيه، والتكرار، والمبالغة) داخل جملة واحدة لنقل الثقل العاطفي لهذه اللحظة، وقيّم أي تقنية تُسهم أكثر في أثر الجملة.
[5 درجة] · بدون آلة حاسبة - 8.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ المقتطف الأصلي التالي: 'طوت يدا الجد، المتشققتان كالأرض الجافة التي حرثها ستين عاماً، الرسالة مرة، ومرتين، ثم وضعتها جانباً كأنها تزن أكثر مما يمكن أن تحمله صفحتها الواحدة.' حلّل كيف يُطبّق الكاتب تقنيات متعددة (التشبيه، والتكرار، والمبالغة) داخل جملة واحدة لنقل الثقل العاطفي لهذه اللحظة، وقيّم أي تقنية تُسهم أكثر في أثر الجملة.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد وشرح التشبيه ('المتشققتان كالأرض الجافة')، يربط جسد الجد المادي بحياة كاملة من العمل الزراعي، ما يُؤسس هويته في عمله.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 5 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[5 درجة] · بدون آلة حاسبة - 9.
اقرأ المقطع الأصلي: 'بالتأكيد لا يمكن أن تكون قد نسيت. بالطبع لم تنسَ — لقد اختارت ببساطة، مرة أخرى، ألا تتذكر.' حلّل كيف يشكل الخطاب غير المباشر الحر وصول القارئ إلى عقل الشخصية.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 10.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ المقطع الأصلي: 'بالتأكيد لا يمكن أن تكون قد نسيت. بالطبع لم تنسَ — لقد اختارت ببساطة، مرة أخرى، ألا تتذكر.' حلّل كيف يشكل الخطاب غير المباشر الحر وصول القارئ إلى عقل الشخصية.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد الخطاب غير المباشر الحر: يمزج الراوي بين السرد بضمير الغائب وأفكار الشخصية الخاصة، دون علامات اقتباس أو 'فكرت'.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 11.
اقرأ السطر الأصلي: 'لم أكذب على هذه اللجنة ولو مرة واحدة،' كتب، في الدفتر الثالث من الشهادة المصحّحة. اشرح كيف يقوّض الكاتب موثوقية الراوي.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 12.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ السطر الأصلي: 'لم أكذب على هذه اللجنة ولو مرة واحدة،' كتب، في الدفتر الثالث من الشهادة المصحّحة. اشرح كيف يقوّض الكاتب موثوقية الراوي.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد التناقض بين الادعاء المطلق ('ولو مرة واحدة') وتفصيل السياق 'الشهادة المصحّحة'.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 13.
اقرأ الجملة الأصلية: 'دقّ المطر النوافذ بينما كانت الأسرة تتشاجر؛ وفي الصباح انقشعت العاصفة، ولم يذكر أحد ما قيل.' حلّل استخدام المغالطة العاطفية (التعاطف الطبيعي).
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 14.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ الجملة الأصلية: 'دقّ المطر النوافذ بينما كانت الأسرة تتشاجر؛ وفي الصباح انقشعت العاصفة، ولم يذكر أحد ما قيل.' حلّل استخدام المغالطة العاطفية (التعاطف الطبيعي).» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد المغالطة العاطفية: يعكس الطقس الحالة الانفعالية للشخصيات.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 15.
اقرأ الجملة الأصلية: 'كانت قد صعدت درج البرج الطويل البارد، متجاوزة الغرف المغلقة وصور رجال لم ينظروا إليها قط، متجاوزة كل سبب للعودة — وتوقفت.' حلّل أثر التركيب النحوي.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 16.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ الجملة الأصلية: 'كانت قد صعدت درج البرج الطويل البارد، متجاوزة الغرف المغلقة وصور رجال لم ينظروا إليها قط، متجاوزة كل سبب للعودة — وتوقفت.' حلّل أثر التركيب النحوي.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد الجملة الطويلة التراكمية المبنية على تراكم شبه الجمل.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 17.
تذكر قصة قصيرة مفتاحاً نحاسياً مراراً: أولاً على خطاف، ثم في جيب البطلة، وأخيراً يُلقى في نهر. حلّل كيف يمكن لعنصر متكرر أن يطوّر المعنى عبر نص.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 18.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «تذكر قصة قصيرة مفتاحاً نحاسياً مراراً: أولاً على خطاف، ثم في جيب البطلة، وأخيراً يُلقى في نهر. حلّل كيف يمكن لعنصر متكرر أن يطوّر المعنى عبر نص.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تعريف العنصر المتكرر بأنه عنصر يتراكم معناه بالتكرار.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 19.
في قصة أصلية، يحترق مركز إطفاء بينما الطاقم بعيد في عرض توضيحي للسلامة. اشرح نوع التهكم هذا وحلّل أثره.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 20.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «في قصة أصلية، يحترق مركز إطفاء بينما الطاقم بعيد في عرض توضيحي للسلامة. اشرح نوع التهكم هذا وحلّل أثره.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد التهكم الموقفي: تتناقض النتيجة مع المتوقع من المكان.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 21.
اقرأ الأسطر الأصلية: 'انتظرت. سنوات. ثم — لا شيء.' حلّل كيف تخلق علامات الترقيم والتجزئة المعنى.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 22.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ الأسطر الأصلية: 'انتظرت. سنوات. ثم — لا شيء.' حلّل كيف تخلق علامات الترقيم والتجزئة المعنى.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد شظايا جمل قصيرة تفصلها نقاط.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 23.
اقرأ الجملة الأصلية: 'التقى بروبيكونه على هيئة بريد إلكتروني، وتردد فوق زر 'إرسال'.' اشرح أثر التلميح وقيّم نبرته.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 24.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ الجملة الأصلية: 'التقى بروبيكونه على هيئة بريد إلكتروني، وتردد فوق زر 'إرسال'.' اشرح أثر التلميح وقيّم نبرته.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد التلميح إلى عبور قيصر نهر الروبيكون، نقطة اللاعودة.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 25.
اقرأ الوصف الأصلي: 'انحنى البيت فوق الشارع كأب متعب، وقد أغمضت مصاريعه نصف أجفانها، وأخذت مزاريبه تتمتم لنفسها.' حلّل كيف يُشخَّص المكان.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 26.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ الوصف الأصلي: 'انحنى البيت فوق الشارع كأب متعب، وقد أغمضت مصاريعه نصف أجفانها، وأخذت مزاريبه تتمتم لنفسها.' حلّل كيف يُشخَّص المكان.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد التشبيه والتشخيص المتواصل للبيت.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 27.
اقرأ الحوار الأصلي: '"هل ستأتي إلى العشاء؟" "لدي الكثير لأفعله." "هناك دائماً الكثير لتفعله." "نعم."' حلّل كيف يُخلق المعنى الضمني.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 28.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ الحوار الأصلي: '"هل ستأتي إلى العشاء؟" "لدي الكثير لأفعله." "هناك دائماً الكثير لتفعله." "نعم."' حلّل كيف يُخلق المعنى الضمني.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد أن الشخصيات لا تذكر المشكلة الحقيقية أبداً؛ فالحوار مواربة.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 29.
اقرأ المقتطف الأصلي: 'كان حارس المنارة يصقل المصباح كل ليلة لبحر خلا من السفن منذ زمن طويل. كان الشعاع يمسح الماء ولا يجد شيئاً، ورأى هو أن ذلك كافٍ.' قيّم أي تقنية تسهم أكثر في معنى المقتطف.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 30.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ المقتطف الأصلي: 'كان حارس المنارة يصقل المصباح كل ليلة لبحر خلا من السفن منذ زمن طويل. كان الشعاع يمسح الماء ولا يجد شيئاً، ورأى هو أن ذلك كافٍ.' قيّم أي تقنية تسهم أكثر في معنى المقتطف.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد تقنيات ذات صلة، مثل التهكم في 'لبحر خلا من السفن'، ورمز المنارة، والبنية الطقسية المتكررة.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة