اللغة الإنجليزية ب: المستوى العادي
مشاركة الكوكب — المحور: مشاركة الكوكب
- 1.
اقرأ النص الإنجليزي وأجب باللغة الإنجليزية كما في الامتحان. النص والأسئلة: Read the text “The street that turned green”. [1] Five years ago, Marlow Street was a grey row of parked cars. Today it has trees, flower beds and a small vegetable garden run by the primary school. [2] The change started with one resident, Joyce Park, who placed a single planter outside her door. Neighbours copied her, and within a year they had persuaded the council to close half the street to traffic. [3] Summer temperatures on the street are now noticeably lower, and residents say they talk to each other far more than before. [4] Not every street can follow the same model. Shops in busier areas need delivery access, and some drivers complain about losing parking spaces. (a) What was Marlow Street like five years ago? (b) What did Joyce Park do first? (c) What did the neighbours persuade the council to do? (d) Give two benefits mentioned in paragraph 3. (e) Give one reason why other streets may not copy the model.
[5 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- (أ) صف رمادي من السيارات المتوقفة.
- (ب) وضعت حوض زرع واحداً أمام بابها.
- (ج) إغلاق نصف الشارع أمام حركة المرور.
- (د) انخفاض درجات الحرارة صيفاً؛ وتحدث السكان مع بعضهم أكثر.
- (هـ) أي واحد: المتاجر في المناطق المزدحمة تحتاج إلى وصول للتوصيل؛ أو يشتكي السائقون من فقدان أماكن الوقوف.
ملاحظة الفاحص: عندما يطلب السؤال “فائدتين”، اذكر فكرتين منفصلتين لا الفكرة نفسها بصيغتين.
- 2.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ النص الإنجليزي وأجب باللغة الإنجليزية كما في الامتحان. النص والأسئلة: Read the text “The street that turned green”. [1] Five years ago, Marlow Street was a grey row of parked cars. Today it has trees, flower beds and a small vegetable garden run by the primary school. [2] The change started with one resident, Joyce Park, who placed a single planter outside her door. Neighbours copied her, and within a year they had persuaded the council to close half the street to traffic. [3] Summer temperatures on the street are now noticeably lower, and residents say they talk to each other far more than before. [4] Not every street can follow the same model. Shops in busier areas need delivery access, and some drivers complain about losing parking spaces. (a) What was Marlow Street like five years ago? (b) What did Joyce Park do first? (c) What did the neighbours persuade the council to do? (d) Give two benefits mentioned in paragraph 3. (e) Give one reason why other streets may not copy the model.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «(أ) صف رمادي من السيارات المتوقفة.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 5 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[5 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: (أ) صف رمادي من السيارات المتوقفة.
- يحدد المتطلب الناقص: (ب) وضعت حوض زرع واحداً أمام بابها.
- يحدد المتطلب الناقص: (ج) إغلاق نصف الشارع أمام حركة المرور.
- يحدد المتطلب الناقص: (د) انخفاض درجات الحرارة صيفاً؛ وتحدث السكان مع بعضهم أكثر.
- يحدد المتطلب الناقص: (هـ) أي واحد: المتاجر في المناطق المزدحمة تحتاج إلى وصول للتوصيل؛ أو يشتكي السائقون من فقدان أماكن الوقوف.
ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.
- 3.
اقرأ النص الإنجليزي وأجب باللغة الإنجليزية كما في الامتحان. النص والأسئلة: Read the text “Fast fashion: three questions to ask”. A leaflet from a student environment group: The average item of clothing is now worn far fewer times than it was twenty years ago, and much of it ends up in landfill. Before you buy, ask three questions. First: will I wear this at least thirty times? Second: do I know anything about who made it and how? Third: could I borrow, swap or buy it second-hand instead? Our swap shop runs on the first Friday of every month in the school hall. Bring up to five clean items and take home the same number. Anything left over is donated to a local charity, so nothing goes to waste. (a) What problem does the first sentence describe? (b) What is the first question the leaflet suggests? (c) Give one alternative to buying new clothes mentioned in the leaflet. (d) When and where does the swap shop take place? (e) What happens to clothes nobody takes?
[5 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- (أ) تُلبس الملابس مرات أقل بكثير من قبل وينتهي كثير منها في مكبات النفايات.
- (ب) هل سأرتدي هذه القطعة ثلاثين مرة على الأقل؟
- (ج) أي واحد من: الاستعارة؛ المبادلة؛ الشراء المستعمل.
- (د) أول جمعة من كل شهر، في قاعة المدرسة.
- (هـ) يُتبرع بها لجمعية خيرية محلية.
ملاحظة الفاحص: في أسئلة “متى وأين” تحتاج إلى التفصيلين معاً للحصول على الدرجة.
- 4.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ النص الإنجليزي وأجب باللغة الإنجليزية كما في الامتحان. النص والأسئلة: Read the text “Fast fashion: three questions to ask”. A leaflet from a student environment group: The average item of clothing is now worn far fewer times than it was twenty years ago, and much of it ends up in landfill. Before you buy, ask three questions. First: will I wear this at least thirty times? Second: do I know anything about who made it and how? Third: could I borrow, swap or buy it second-hand instead? Our swap shop runs on the first Friday of every month in the school hall. Bring up to five clean items and take home the same number. Anything left over is donated to a local charity, so nothing goes to waste. (a) What problem does the first sentence describe? (b) What is the first question the leaflet suggests? (c) Give one alternative to buying new clothes mentioned in the leaflet. (d) When and where does the swap shop take place? (e) What happens to clothes nobody takes?» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «(أ) تُلبس الملابس مرات أقل بكثير من قبل وينتهي كثير منها في مكبات النفايات.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 5 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[5 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: (أ) تُلبس الملابس مرات أقل بكثير من قبل وينتهي كثير منها في مكبات النفايات.
- يحدد المتطلب الناقص: (ب) هل سأرتدي هذه القطعة ثلاثين مرة على الأقل؟
- يحدد المتطلب الناقص: (ج) أي واحد من: الاستعارة؛ المبادلة؛ الشراء المستعمل.
- يحدد المتطلب الناقص: (د) أول جمعة من كل شهر، في قاعة المدرسة.
- يحدد المتطلب الناقص: (هـ) يُتبرع بها لجمعية خيرية محلية.
ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.
- 5.
المهمة كما تظهر في الامتحان: Your town council is asking young people how to reduce waste. Write a text that presents two practical ideas and explains how young people could help put them into action. Choose one of these text types: formal letter to the council, article for a local newspaper, speech at a youth forum. Write 250–400 words. — توضيح بالعربية: يسأل مجلس مدينتك الشباب عن طرق تقليل النفايات. اكتب نصاً يعرض فكرتين عمليتين ويشرح كيف يمكن للشباب المساعدة في تنفيذهما. اختر نوعاً واحداً من النصوص المذكورة واكتب 250–400 كلمة بالإنجليزية.
[6 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- المحتوى (المعيار B): يعرض فكرتين عمليتين ومتميزتين لتقليل النفايات.
- المحتوى (المعيار B): يشرح تحديداً كيف يمكن للشباب المساعدة في تنفيذهما.
- الرسالة (المعيار B): تُطوَّر الأفكار بتفاصيل أو أمثلة محددة وتُنظَّم في فقرات واضحة مترابطة منطقياً.
- الأعراف (المعيار C): يستخدم سمات النوع المختار، مثل العناوين والتاريخ والتحية الرسمية والخاتمة في الرسالة؛ والعنوان الرئيسي واسم الكاتب والفقرات في المقال؛ والتحية والروابط ودعوة إلى الفعل في الخطاب.
- السجل اللغوي (المعيار C): رسمي وبنّاء للمجلس؛ وواضح وجذاب لقراء الصحيفة أو الجمهور الشبابي.
- اللغة (المعيار A): مفردات متنوعة ومجموعة من التراكيب البسيطة والمركبة الدقيقة؛ ولا تعيق الأخطاء، إن وُجدت، المعنى.
ملاحظة الفاحص: فكرتان مطوَّرتان جيداً أفضل من خمس أفكار مُعدَّدة: يكافئ المعيار B التطوير لا الكمية. هذه القائمة أداة للمراجعة الذاتية؛ أما الورقة الحقيقية فتُصحَّح بالمعايير A (12) وB (12) وC (6)، وقد تحصل الإجابة التي تتجاهل الجمهور والسياق والغرض على صفر في المعيارين B وC.
- 6.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «المهمة كما تظهر في الامتحان: Your town council is asking young people how to reduce waste. Write a text that presents two practical ideas and explains how young people could help put them into action. Choose one of these text types: formal letter to the council, article for a local newspaper, speech at a youth forum. Write 250–400 words. — توضيح بالعربية: يسأل مجلس مدينتك الشباب عن طرق تقليل النفايات. اكتب نصاً يعرض فكرتين عمليتين ويشرح كيف يمكن للشباب المساعدة في تنفيذهما. اختر نوعاً واحداً من النصوص المذكورة واكتب 250–400 كلمة بالإنجليزية.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «المحتوى (المعيار B): يعرض فكرتين عمليتين ومتميزتين لتقليل النفايات.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 6 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[6 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: المحتوى (المعيار B): يعرض فكرتين عمليتين ومتميزتين لتقليل النفايات.
- يحدد المتطلب الناقص: المحتوى (المعيار B): يشرح تحديداً كيف يمكن للشباب المساعدة في تنفيذهما.
- يحدد المتطلب الناقص: الرسالة (المعيار B): تُطوَّر الأفكار بتفاصيل أو أمثلة محددة وتُنظَّم في فقرات واضحة مترابطة منطقياً.
- يحدد المتطلب الناقص: الأعراف (المعيار C): يستخدم سمات النوع المختار، مثل العناوين والتاريخ والتحية الرسمية والخاتمة في الرسالة؛ والعنوان الرئيسي واسم الكاتب والفقرات في المقال؛ والتحية والروابط ودعوة إلى الفعل في الخطاب.
- يحدد المتطلب الناقص: السجل اللغوي (المعيار C): رسمي وبنّاء للمجلس؛ وواضح وجذاب لقراء الصحيفة أو الجمهور الشبابي.
- يحدد المتطلب الناقص: اللغة (المعيار A): مفردات متنوعة ومجموعة من التراكيب البسيطة والمركبة الدقيقة؛ ولا تعيق الأخطاء، إن وُجدت، المعنى.
ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.
- 7.
أكمل المهمة اللغوية باللغة الإنجليزية كما في الامتحان. المهمة: Rewrite each sentence in the passive voice, keeping the meaning. (1) “Volunteers planted two hundred trees.” (2) “The council will close the road next week.” (3) “Factories are polluting the river.”
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- (1) “Two hundred trees were planted (by volunteers).”
- (2) “The road will be closed (by the council) next week.”
- (3) “The river is being polluted (by factories).”
ملاحظة الفاحص: المبني للمجهول مفيد في التقارير عندما يكون الفعل أهم من فاعله، لكن الإفراط فيه يجعل الكتابة غامضة.
- 8.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «أكمل المهمة اللغوية باللغة الإنجليزية كما في الامتحان. المهمة: Rewrite each sentence in the passive voice, keeping the meaning. (1) “Volunteers planted two hundred trees.” (2) “The council will close the road next week.” (3) “Factories are polluting the river.”» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «(1) “Two hundred trees were planted (by volunteers).”» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: (1) “Two hundred trees were planted (by volunteers).”
- يحدد المتطلب الناقص: (2) “The road will be closed (by the council) next week.”
- يحدد المتطلب الناقص: (3) “The river is being polluted (by factories).”
ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.
- 9.
حلّل النص الإنجليزي القصير وأجب بالإنجليزية. النص والأسئلة: Read the short text “Water notice”. “IMPORTANT – WATER SUPPLY. Due to essential repairs, water will be switched off on Tuesday 14 May from 9:00 to 15:00. Residents are advised to store drinking water in advance. We apologise for any inconvenience. For updates, visit our website or call 0800 123 456.” (a) Identify the text type. (b) Give two features that make the register formal. (c) Give two pieces of practical information readers are given.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- (أ) إشعار رسمي / إعلان عام.
- (ب) أي اثنتين من: “Due to essential repairs”؛ “Residents are advised”؛ المبني للمجهول؛ “We apologise for any inconvenience”؛ عدم استخدام الاختصارات.
- (ج) أي اثنتين من: التاريخ والأوقات؛ تخزين مياه الشرب مسبقاً؛ الموقع أو رقم الهاتف للتحديثات.
ملاحظة الفاحص: تضع الإشعارات الرسمية أهم المعلومات أولاً، غالباً بأحرف كبيرة؛ اتبع هذا الترتيب عند كتابة إشعار.
- 10.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «حلّل النص الإنجليزي القصير وأجب بالإنجليزية. النص والأسئلة: Read the short text “Water notice”. “IMPORTANT – WATER SUPPLY. Due to essential repairs, water will be switched off on Tuesday 14 May from 9:00 to 15:00. Residents are advised to store drinking water in advance. We apologise for any inconvenience. For updates, visit our website or call 0800 123 456.” (a) Identify the text type. (b) Give two features that make the register formal. (c) Give two pieces of practical information readers are given.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «(أ) إشعار رسمي / إعلان عام.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: (أ) إشعار رسمي / إعلان عام.
- يحدد المتطلب الناقص: (ب) أي اثنتين من: “Due to essential repairs”؛ “Residents are advised”؛ المبني للمجهول؛ “We apologise for any inconvenience”؛ عدم استخدام الاختصارات.
- يحدد المتطلب الناقص: (ج) أي اثنتين من: التاريخ والأوقات؛ تخزين مياه الشرب مسبقاً؛ الموقع أو رقم الهاتف للتحديثات.
ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.