الفيزياء: المستوى العادي

1. 1.

   تتحلل نواة اليورانيوم-238 (₉₂²³⁸U) بإصدار جسيم ألفا. اكتب رمز النواة الناتجة (النواة البنت).

   [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
   2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن جسيم ألفا يُزيل عدداً كتلياً مقداره 4 وعدداً ذرياً مقداره 2. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: الحصول على عدد كتلي 234 وعدد ذري 90. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: كتابة النواة البنت ₉₀²³⁴Th (الثوريوم-234). بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: يجب أن يتوازن العدد الكتلي والعدد الذري عبر معادلة التحلل.

   نقاط التصحيح

   • توضيح أن جسيم ألفا يُزيل عدداً كتلياً مقداره 4 وعدداً ذرياً مقداره 2.
   • الحصول على عدد كتلي 234 وعدد ذري 90.
   • كتابة النواة البنت ₉₀²³⁴Th (الثوريوم-234).

   ملاحظة الفاحص: يجب أن يتوازن العدد الكتلي والعدد الذري عبر معادلة التحلل.

2. 2.

   تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «تتحلل نواة اليورانيوم-238 (₉₂²³⁸U) بإصدار جسيم ألفا. اكتب رمز النواة الناتجة (النواة البنت).» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن جسيم ألفا يُزيل عدداً كتلياً مقداره 4 وعدداً ذرياً مقداره 2.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

   [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
   2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن جسيم ألفا يُزيل عدداً كتلياً مقداره 4 وعدداً ذرياً مقداره 2. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: الحصول على عدد كتلي 234 وعدد ذري 90. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: كتابة النواة البنت ₉₀²³⁴Th (الثوريوم-234). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

   نقاط التصحيح

   • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن جسيم ألفا يُزيل عدداً كتلياً مقداره 4 وعدداً ذرياً مقداره 2.
   • يحدد المتطلب الناقص: الحصول على عدد كتلي 234 وعدد ذري 90.
   • يحدد المتطلب الناقص: كتابة النواة البنت ₉₀²³⁴Th (الثوريوم-234).

   ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

3. 3.

   لنظير مشع عمر نصفي مقداره 5 أيام. يبدأ نشاط عينة منه بمعدل 800 عدّة في الدقيقة. احسب النشاط بعد 20 يوماً.

   [3 درجة]

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. دوّن المقادير المعطاة والمجهول المطلوب. اختر العلاقة التي تربطها واذكر الافتراضات اللازمة ثم عوّض قبل التقريب. احتفظ بالتعبيرات الدقيقة عندما يطلب السؤال نتيجة دقيقة.
   2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: تحديد أن 20 يوماً تعادل أربعة أعمار نصفية. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: تنصيف النشاط أربع مرات: 800 → 400 → 200 → 100 → 50. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: تحديد النشاط النهائي وهو 50 عدّة في الدقيقة. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: احسب عدد الأعمار النصفية الكاملة التي مضت قبل التنصيف؛ لا تقسم على عدد الأيام مباشرة.

   نقاط التصحيح

   • تحديد أن 20 يوماً تعادل أربعة أعمار نصفية.
   • تنصيف النشاط أربع مرات: 800 → 400 → 200 → 100 → 50.
   • تحديد النشاط النهائي وهو 50 عدّة في الدقيقة.

   ملاحظة الفاحص: احسب عدد الأعمار النصفية الكاملة التي مضت قبل التنصيف؛ لا تقسم على عدد الأيام مباشرة.

4. 4.

   تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «لنظير مشع عمر نصفي مقداره 5 أيام. يبدأ نشاط عينة منه بمعدل 800 عدّة في الدقيقة. احسب النشاط بعد 20 يوماً.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد أن 20 يوماً تعادل أربعة أعمار نصفية.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

   [3 درجة]

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
   2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: تحديد أن 20 يوماً تعادل أربعة أعمار نصفية. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: تنصيف النشاط أربع مرات: 800 → 400 → 200 → 100 → 50. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: تحديد النشاط النهائي وهو 50 عدّة في الدقيقة. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

   نقاط التصحيح

   • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: تحديد أن 20 يوماً تعادل أربعة أعمار نصفية.
   • يحدد المتطلب الناقص: تنصيف النشاط أربع مرات: 800 → 400 → 200 → 100 → 50.
   • يحدد المتطلب الناقص: تحديد النشاط النهائي وهو 50 عدّة في الدقيقة.

   ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

5. 5.

   ميّز بين إشعاعات ألفا وبيتا وغاما من حيث قدرتها الاختراقية عبر المواد.

   [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
   2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن إشعاع ألفا يُوقفه بضعة سنتيمترات من الهواء أو ورقة (الأقل اختراقاً). بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن إشعاع بيتا يُوقفه بضعة مليمترات من الألومنيوم. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن إشعاع غاما يتطلب عدة سنتيمترات من الرصاص لتقليله بشكل معتبر (الأكثر اختراقاً). بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تزداد القدرة الاختراقية بالترتيب ألفا < بيتا < غاما، بينما تنخفض القدرة التأينية بالترتيب نفسه.

   نقاط التصحيح

   • توضيح أن إشعاع ألفا يُوقفه بضعة سنتيمترات من الهواء أو ورقة (الأقل اختراقاً).
   • توضيح أن إشعاع بيتا يُوقفه بضعة مليمترات من الألومنيوم.
   • توضيح أن إشعاع غاما يتطلب عدة سنتيمترات من الرصاص لتقليله بشكل معتبر (الأكثر اختراقاً).

   ملاحظة الفاحص: تزداد القدرة الاختراقية بالترتيب ألفا < بيتا < غاما، بينما تنخفض القدرة التأينية بالترتيب نفسه.

6. 6.

   تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «ميّز بين إشعاعات ألفا وبيتا وغاما من حيث قدرتها الاختراقية عبر المواد.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن إشعاع ألفا يُوقفه بضعة سنتيمترات من الهواء أو ورقة (الأقل اختراقاً).» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

   [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
   2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن إشعاع ألفا يُوقفه بضعة سنتيمترات من الهواء أو ورقة (الأقل اختراقاً). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن إشعاع بيتا يُوقفه بضعة مليمترات من الألومنيوم. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن إشعاع غاما يتطلب عدة سنتيمترات من الرصاص لتقليله بشكل معتبر (الأكثر اختراقاً). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

   نقاط التصحيح

   • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن إشعاع ألفا يُوقفه بضعة سنتيمترات من الهواء أو ورقة (الأقل اختراقاً).
   • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن إشعاع بيتا يُوقفه بضعة مليمترات من الألومنيوم.
   • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن إشعاع غاما يتطلب عدة سنتيمترات من الرصاص لتقليله بشكل معتبر (الأكثر اختراقاً).

   ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

7. 7.

   صِف تركيب الذرة من حيث النواة وترتيب الإلكترونات، متضمناً الحجم النسبي للنواة مقارنة بالذرة كلها.

   [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
   2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن للذرة نواة صغيرة كثيفة موجبة الشحنة في مركزها، تحتوي على بروتونات ونيوترونات. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن الإلكترونات تشغل المنطقة المحيطة بالنواة عند مسافات كبيرة نسبياً، تشغل معظم حجم الذرة. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن النواة صغيرة جداً مقارنة بالحجم الكلي للذرة (معظم الذرة فراغ). بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: أُرسي هذا النموذج النووي بتجربة رذرفورد لتشتت جسيمات ألفا (رقاقة الذهب)، التي أظهرت أن معظم جسيمات ألفا مرت مباشرة — دليل على أن معظم الذرة فراغ.

   نقاط التصحيح

   • توضيح أن للذرة نواة صغيرة كثيفة موجبة الشحنة في مركزها، تحتوي على بروتونات ونيوترونات.
   • توضيح أن الإلكترونات تشغل المنطقة المحيطة بالنواة عند مسافات كبيرة نسبياً، تشغل معظم حجم الذرة.
   • توضيح أن النواة صغيرة جداً مقارنة بالحجم الكلي للذرة (معظم الذرة فراغ).

   ملاحظة الفاحص: أُرسي هذا النموذج النووي بتجربة رذرفورد لتشتت جسيمات ألفا (رقاقة الذهب)، التي أظهرت أن معظم جسيمات ألفا مرت مباشرة — دليل على أن معظم الذرة فراغ.

8. 8.

   تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «صِف تركيب الذرة من حيث النواة وترتيب الإلكترونات، متضمناً الحجم النسبي للنواة مقارنة بالذرة كلها.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن للذرة نواة صغيرة كثيفة موجبة الشحنة في مركزها، تحتوي على بروتونات ونيوترونات.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

   [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
   2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن للذرة نواة صغيرة كثيفة موجبة الشحنة في مركزها، تحتوي على بروتونات ونيوترونات. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الإلكترونات تشغل المنطقة المحيطة بالنواة عند مسافات كبيرة نسبياً، تشغل معظم حجم الذرة. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن النواة صغيرة جداً مقارنة بالحجم الكلي للذرة (معظم الذرة فراغ). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

   نقاط التصحيح

   • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن للذرة نواة صغيرة كثيفة موجبة الشحنة في مركزها، تحتوي على بروتونات ونيوترونات.
   • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الإلكترونات تشغل المنطقة المحيطة بالنواة عند مسافات كبيرة نسبياً، تشغل معظم حجم الذرة.
   • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن النواة صغيرة جداً مقارنة بالحجم الكلي للذرة (معظم الذرة فراغ).

   ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

9. 9.

   احسب طاقة فوتون ضوء طوله الموجي 500 nm. استخدم h = 6.63 × 10⁻³⁴ J s وc = 3.00 × 10⁸ m s⁻¹.

   [3 درجة]

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. دوّن المقادير المعطاة والمجهول المطلوب. اختر العلاقة التي تربطها واذكر الافتراضات اللازمة ثم عوّض قبل التقريب. احتفظ بالتعبيرات الدقيقة عندما يطلب السؤال نتيجة دقيقة.
   2. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: استخدام E = hc/λ. اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
   3. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: تعويض (6.63 × 10⁻³⁴ × 3.00 × 10⁸)/(500 × 10⁻⁹). اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
   4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: الحصول على E ≈ 3.98 × 10⁻¹⁹ J. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: طاقة الفوتون تتناسب عكسياً مع الطول الموجي — تحمل الفوتونات ذات الطول الموجي الأقصر (مثل الأزرق/فوق البنفسجي) طاقة أكبر من ذات الطول الموجي الأطول (مثل الأحمر/تحت الأحمر).

   نقاط التصحيح

   • استخدام E = hc/λ.
   • تعويض (6.63 × 10⁻³⁴ × 3.00 × 10⁸)/(500 × 10⁻⁹).
   • الحصول على E ≈ 3.98 × 10⁻¹⁹ J.

   ملاحظة الفاحص: طاقة الفوتون تتناسب عكسياً مع الطول الموجي — تحمل الفوتونات ذات الطول الموجي الأقصر (مثل الأزرق/فوق البنفسجي) طاقة أكبر من ذات الطول الموجي الأطول (مثل الأحمر/تحت الأحمر).

10. 10.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «احسب طاقة فوتون ضوء طوله الموجي 500 nm. استخدم h = 6.63 × 10⁻³⁴ J s وc = 3.00 × 10⁸ m s⁻¹.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «استخدام E = hc/λ.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [3 درجة]

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: استخدام E = hc/λ. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: تعويض (6.63 × 10⁻³⁴ × 3.00 × 10⁸)/(500 × 10⁻⁹). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: الحصول على E ≈ 3.98 × 10⁻¹⁹ J. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: استخدام E = hc/λ.
    • يحدد المتطلب الناقص: تعويض (6.63 × 10⁻³⁴ × 3.00 × 10⁸)/(500 × 10⁻⁹).
    • يحدد المتطلب الناقص: الحصول على E ≈ 3.98 × 10⁻¹⁹ J.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

11. 11.

    اشرح التأثير الكهروضوئي، واذكر لماذا يقدّم دليلاً على الطبيعة الجسيمية (الفوتونية) للضوء.

    [4 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن التأثير الكهروضوئي هو انبعاث إلكترونات من سطح معدني عند سقوط ضوء بتردد كافٍ عليه. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن الانبعاث يحدث فقط فوق تردد عتبة، ويحدث لحظياً، بغض النظر عن شدة الضوء. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن هذا لا يمكن تفسيره بالنموذج الموجي للضوء (الذي يتنبأ بحدوث الانبعاث عند أي تردد بوقت/شدة كافيين). بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    5. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: توضيح أنه يُفسَّر بمعاملة الضوء كفوتونات، يحمل كل منها طاقة منفصلة E = hf؛ ولا يمكن إلا لفوتون طاقته أعلى من دالة شغل المعدن انتزاع إلكترون، ما يفسر تردد العتبة والانبعاث اللحظي. اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    6. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: يُعد التأثير الكهروضوئي أهم دليل منفرد على الطبيعة الجسيمية (الكمية) للضوء، لأن النموذج الموجي لا يمكنه تفسير تردد العتبة أو الانبعاث اللحظي.

    نقاط التصحيح

    • توضيح أن التأثير الكهروضوئي هو انبعاث إلكترونات من سطح معدني عند سقوط ضوء بتردد كافٍ عليه.
    • توضيح أن الانبعاث يحدث فقط فوق تردد عتبة، ويحدث لحظياً، بغض النظر عن شدة الضوء.
    • توضيح أن هذا لا يمكن تفسيره بالنموذج الموجي للضوء (الذي يتنبأ بحدوث الانبعاث عند أي تردد بوقت/شدة كافيين).
    • توضيح أنه يُفسَّر بمعاملة الضوء كفوتونات، يحمل كل منها طاقة منفصلة E = hf؛ ولا يمكن إلا لفوتون طاقته أعلى من دالة شغل المعدن انتزاع إلكترون، ما يفسر تردد العتبة والانبعاث اللحظي.

    ملاحظة الفاحص: يُعد التأثير الكهروضوئي أهم دليل منفرد على الطبيعة الجسيمية (الكمية) للضوء، لأن النموذج الموجي لا يمكنه تفسير تردد العتبة أو الانبعاث اللحظي.

12. 12.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح التأثير الكهروضوئي، واذكر لماذا يقدّم دليلاً على الطبيعة الجسيمية (الفوتونية) للضوء.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن التأثير الكهروضوئي هو انبعاث إلكترونات من سطح معدني عند سقوط ضوء بتردد كافٍ عليه.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [4 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن التأثير الكهروضوئي هو انبعاث إلكترونات من سطح معدني عند سقوط ضوء بتردد كافٍ عليه. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الانبعاث يحدث فقط فوق تردد عتبة، ويحدث لحظياً، بغض النظر عن شدة الضوء. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن هذا لا يمكن تفسيره بالنموذج الموجي للضوء (الذي يتنبأ بحدوث الانبعاث عند أي تردد بوقت/شدة كافيين). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. المطلب 4: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه يُفسَّر بمعاملة الضوء كفوتونات، يحمل كل منها طاقة منفصلة E = hf؛ ولا يمكن إلا لفوتون طاقته أعلى من دالة شغل المعدن انتزاع إلكترون، ما يفسر تردد العتبة والانبعاث اللحظي. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    6. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن التأثير الكهروضوئي هو انبعاث إلكترونات من سطح معدني عند سقوط ضوء بتردد كافٍ عليه.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الانبعاث يحدث فقط فوق تردد عتبة، ويحدث لحظياً، بغض النظر عن شدة الضوء.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن هذا لا يمكن تفسيره بالنموذج الموجي للضوء (الذي يتنبأ بحدوث الانبعاث عند أي تردد بوقت/شدة كافيين).
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه يُفسَّر بمعاملة الضوء كفوتونات، يحمل كل منها طاقة منفصلة E = hf؛ ولا يمكن إلا لفوتون طاقته أعلى من دالة شغل المعدن انتزاع إلكترون، ما يفسر تردد العتبة والانبعاث اللحظي.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

13. 13.

    ميّز بين الانشطار النووي والاندماج النووي، واذكر شرطاً واحداً مطلوباً لحدوث كل منهما.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن الانشطار هو انقسام نواة كبيرة غير مستقرة إلى نواتين أصغر، وعادة ما يُحفَّز بامتصاص نيوترون. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن الاندماج هو اتحاد نواتين صغيرتين خفيفتين لتكوين نواة أكبر واحدة. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن الاندماج يتطلب درجة حرارة وضغطاً مرتفعين للغاية للتغلب على التنافر الكهروستاتيكي بين النواتين موجبتي الشحنة. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: يُطلق كل من الانشطار والاندماج طاقة لأن النواتج تمتلك طاقة ربط أعلى لكل نيوكليون من المتفاعلات — ولهذا تكون كلتا العمليتين طاردتين للحرارة، رغم تعاكسهما في الآلية.

    نقاط التصحيح

    • توضيح أن الانشطار هو انقسام نواة كبيرة غير مستقرة إلى نواتين أصغر، وعادة ما يُحفَّز بامتصاص نيوترون.
    • توضيح أن الاندماج هو اتحاد نواتين صغيرتين خفيفتين لتكوين نواة أكبر واحدة.
    • توضيح أن الاندماج يتطلب درجة حرارة وضغطاً مرتفعين للغاية للتغلب على التنافر الكهروستاتيكي بين النواتين موجبتي الشحنة.

    ملاحظة الفاحص: يُطلق كل من الانشطار والاندماج طاقة لأن النواتج تمتلك طاقة ربط أعلى لكل نيوكليون من المتفاعلات — ولهذا تكون كلتا العمليتين طاردتين للحرارة، رغم تعاكسهما في الآلية.

14. 14.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «ميّز بين الانشطار النووي والاندماج النووي، واذكر شرطاً واحداً مطلوباً لحدوث كل منهما.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن الانشطار هو انقسام نواة كبيرة غير مستقرة إلى نواتين أصغر، وعادة ما يُحفَّز بامتصاص نيوترون.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن الانشطار هو انقسام نواة كبيرة غير مستقرة إلى نواتين أصغر، وعادة ما يُحفَّز بامتصاص نيوترون. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الاندماج هو اتحاد نواتين صغيرتين خفيفتين لتكوين نواة أكبر واحدة. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الاندماج يتطلب درجة حرارة وضغطاً مرتفعين للغاية للتغلب على التنافر الكهروستاتيكي بين النواتين موجبتي الشحنة. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن الانشطار هو انقسام نواة كبيرة غير مستقرة إلى نواتين أصغر، وعادة ما يُحفَّز بامتصاص نيوترون.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الاندماج هو اتحاد نواتين صغيرتين خفيفتين لتكوين نواة أكبر واحدة.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الاندماج يتطلب درجة حرارة وضغطاً مرتفعين للغاية للتغلب على التنافر الكهروستاتيكي بين النواتين موجبتي الشحنة.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

15. 15.

    اشرح كيف تُوسّع فرضية دي برولي ازدواجية الموجة-الجسيم لتشمل المادة، واحسب الطول الموجي لدي برولي لإلكترون يتحرك بسرعة 2.0 × 10⁶ m s⁻¹. استخدم h = 6.63 × 10⁻³⁴ J s وكتلة الإلكترون = 9.11 × 10⁻³¹ kg.

    [4 درجة]

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. دوّن المقادير المعطاة والمجهول المطلوب. اختر العلاقة التي تربطها واذكر الافتراضات اللازمة ثم عوّض قبل التقريب. احتفظ بالتعبيرات الدقيقة عندما يطلب السؤال نتيجة دقيقة.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن دي برولي اقترح أن المادة، كالضوء، تُظهر خصائص جسيمية وموجية كلتيهما، بطول موجي مرتبط بها. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: ذكر علاقة دي برولي λ = h/(mv) (h/p). اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    4. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: تعويض (6.63 × 10⁻³⁴)/(9.11 × 10⁻³¹ × 2.0 × 10⁶). اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    5. طوّر هذا الجزء من الإجابة: الحصول على λ ≈ 3.64 × 10⁻¹⁰ m. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    6. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: يكون طول موجة دي برولي معتبراً (قابلاً للقياس) فقط للكتل الصغيرة جداً مثل الإلكترونات — بالنسبة للأجسام العيانية اليومية، يكون الطول الموجي أصغر بكثير من أن يُلاحَظ أبداً.

    نقاط التصحيح

    • توضيح أن دي برولي اقترح أن المادة، كالضوء، تُظهر خصائص جسيمية وموجية كلتيهما، بطول موجي مرتبط بها.
    • ذكر علاقة دي برولي λ = h/(mv) (h/p).
    • تعويض (6.63 × 10⁻³⁴)/(9.11 × 10⁻³¹ × 2.0 × 10⁶).
    • الحصول على λ ≈ 3.64 × 10⁻¹⁰ m.

    ملاحظة الفاحص: يكون طول موجة دي برولي معتبراً (قابلاً للقياس) فقط للكتل الصغيرة جداً مثل الإلكترونات — بالنسبة للأجسام العيانية اليومية، يكون الطول الموجي أصغر بكثير من أن يُلاحَظ أبداً.

16. 16.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح كيف تُوسّع فرضية دي برولي ازدواجية الموجة-الجسيم لتشمل المادة، واحسب الطول الموجي لدي برولي لإلكترون يتحرك بسرعة 2.0 × 10⁶ m s⁻¹. استخدم h = 6.63 × 10⁻³⁴ J s وكتلة الإلكترون = 9.11 × 10⁻³¹ kg.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن دي برولي اقترح أن المادة، كالضوء، تُظهر خصائص جسيمية وموجية كلتيهما، بطول موجي مرتبط بها.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [4 درجة]

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن دي برولي اقترح أن المادة، كالضوء، تُظهر خصائص جسيمية وموجية كلتيهما، بطول موجي مرتبط بها. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: ذكر علاقة دي برولي λ = h/(mv) (h/p). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: تعويض (6.63 × 10⁻³⁴)/(9.11 × 10⁻³¹ × 2.0 × 10⁶). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. المطلب 4: يحدد المتطلب الناقص: الحصول على λ ≈ 3.64 × 10⁻¹⁰ m. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    6. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن دي برولي اقترح أن المادة، كالضوء، تُظهر خصائص جسيمية وموجية كلتيهما، بطول موجي مرتبط بها.
    • يحدد المتطلب الناقص: ذكر علاقة دي برولي λ = h/(mv) (h/p).
    • يحدد المتطلب الناقص: تعويض (6.63 × 10⁻³⁴)/(9.11 × 10⁻³¹ × 2.0 × 10⁶).
    • يحدد المتطلب الناقص: الحصول على λ ≈ 3.64 × 10⁻¹⁰ m.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

17. 17.

    أوجز الدليل الذي تقدّمه أطياف الانبعاث الخطي الذري على وجود مستويات طاقة إلكترونية منفصلة (مكماة) داخل الذرة.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن الذرة المثارة تُصدر ضوءاً فقط عند أطوال موجية محددة ومنفصلة (طيف خطي)، بدلاً من مدى مستمر من الأطوال الموجية. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن كل خط طيفي يقابل فوتوناً بطاقة محددة، يُصدر عندما يسقط إلكترون من مستوى طاقة أعلى إلى مستوى أدنى. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أنه بما أنه تُلاحَظ طاقات فوتون محددة فقط (وبالتالي أطوال موجية)، يجب أن تكون مستويات طاقة الإلكترون نفسها منفصلة (مكماة)، وليست مستمرة. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: كانت الأطياف الخطية الدليل التجريبي الأساسي الذي أدى إلى نموذج بور للذرة، بإلكترونات محصورة في مستويات طاقة مكماة محددة بدلاً من الدوران عند أي مسافة عشوائية.

    نقاط التصحيح

    • توضيح أن الذرة المثارة تُصدر ضوءاً فقط عند أطوال موجية محددة ومنفصلة (طيف خطي)، بدلاً من مدى مستمر من الأطوال الموجية.
    • توضيح أن كل خط طيفي يقابل فوتوناً بطاقة محددة، يُصدر عندما يسقط إلكترون من مستوى طاقة أعلى إلى مستوى أدنى.
    • توضيح أنه بما أنه تُلاحَظ طاقات فوتون محددة فقط (وبالتالي أطوال موجية)، يجب أن تكون مستويات طاقة الإلكترون نفسها منفصلة (مكماة)، وليست مستمرة.

    ملاحظة الفاحص: كانت الأطياف الخطية الدليل التجريبي الأساسي الذي أدى إلى نموذج بور للذرة، بإلكترونات محصورة في مستويات طاقة مكماة محددة بدلاً من الدوران عند أي مسافة عشوائية.

18. 18.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «أوجز الدليل الذي تقدّمه أطياف الانبعاث الخطي الذري على وجود مستويات طاقة إلكترونية منفصلة (مكماة) داخل الذرة.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن الذرة المثارة تُصدر ضوءاً فقط عند أطوال موجية محددة ومنفصلة (طيف خطي)، بدلاً من مدى مستمر من الأطوال الموجية.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن الذرة المثارة تُصدر ضوءاً فقط عند أطوال موجية محددة ومنفصلة (طيف خطي)، بدلاً من مدى مستمر من الأطوال الموجية. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن كل خط طيفي يقابل فوتوناً بطاقة محددة، يُصدر عندما يسقط إلكترون من مستوى طاقة أعلى إلى مستوى أدنى. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه بما أنه تُلاحَظ طاقات فوتون محددة فقط (وبالتالي أطوال موجية)، يجب أن تكون مستويات طاقة الإلكترون نفسها منفصلة (مكماة)، وليست مستمرة. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن الذرة المثارة تُصدر ضوءاً فقط عند أطوال موجية محددة ومنفصلة (طيف خطي)، بدلاً من مدى مستمر من الأطوال الموجية.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن كل خط طيفي يقابل فوتوناً بطاقة محددة، يُصدر عندما يسقط إلكترون من مستوى طاقة أعلى إلى مستوى أدنى.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه بما أنه تُلاحَظ طاقات فوتون محددة فقط (وبالتالي أطوال موجية)، يجب أن تكون مستويات طاقة الإلكترون نفسها منفصلة (مكماة)، وليست مستمرة.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

19. 19.

    تخضع نواة النيتروجين-14 لتفاعل نووي، ممتصةً جسيم ألفا ومُصدرةً بروتوناً، منتجةً نظيراً للأكسجين. اكتب المعادلة النووية الموزونة لهذا التفاعل.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: كتابة المتفاعلات: ₇¹⁴N + ₂⁴He. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: موازنة العدد الكتلي: 14 + 4 = 18، والعدد الذري: 7 + 2 = 9، لذا يجب أن يبلغ مجموع النواتج عدداً كتلياً 18 وعدداً ذرياً 9. اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    4. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: كتابة المعادلة الموزونة: ₇¹⁴N + ₂⁴He → ₈¹⁷O + ₁¹H، مع التحقق من توازن الأعداد الكتلية (14+4=17+1) والأعداد الذرية (7+2=8+1). اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: في أي معادلة نووية، يجب أن يتساوى مجموع العدد الكتلي ومجموع العدد الذري على الجانبين — استخدم هذا كتحقق بعد الموازنة.

    نقاط التصحيح

    • كتابة المتفاعلات: ₇¹⁴N + ₂⁴He.
    • موازنة العدد الكتلي: 14 + 4 = 18، والعدد الذري: 7 + 2 = 9، لذا يجب أن يبلغ مجموع النواتج عدداً كتلياً 18 وعدداً ذرياً 9.
    • كتابة المعادلة الموزونة: ₇¹⁴N + ₂⁴He → ₈¹⁷O + ₁¹H، مع التحقق من توازن الأعداد الكتلية (14+4=17+1) والأعداد الذرية (7+2=8+1).

    ملاحظة الفاحص: في أي معادلة نووية، يجب أن يتساوى مجموع العدد الكتلي ومجموع العدد الذري على الجانبين — استخدم هذا كتحقق بعد الموازنة.

20. 20.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «تخضع نواة النيتروجين-14 لتفاعل نووي، ممتصةً جسيم ألفا ومُصدرةً بروتوناً، منتجةً نظيراً للأكسجين. اكتب المعادلة النووية الموزونة لهذا التفاعل.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «كتابة المتفاعلات: ₇¹⁴N + ₂⁴He.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: كتابة المتفاعلات: ₇¹⁴N + ₂⁴He. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: موازنة العدد الكتلي: 14 + 4 = 18، والعدد الذري: 7 + 2 = 9، لذا يجب أن يبلغ مجموع النواتج عدداً كتلياً 18 وعدداً ذرياً 9. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: كتابة المعادلة الموزونة: ₇¹⁴N + ₂⁴He → ₈¹⁷O + ₁¹H، مع التحقق من توازن الأعداد الكتلية (14+4=17+1) والأعداد الذرية (7+2=8+1). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: كتابة المتفاعلات: ₇¹⁴N + ₂⁴He.
    • يحدد المتطلب الناقص: موازنة العدد الكتلي: 14 + 4 = 18، والعدد الذري: 7 + 2 = 9، لذا يجب أن يبلغ مجموع النواتج عدداً كتلياً 18 وعدداً ذرياً 9.
    • يحدد المتطلب الناقص: كتابة المعادلة الموزونة: ₇¹⁴N + ₂⁴He → ₈¹⁷O + ₁¹H، مع التحقق من توازن الأعداد الكتلية (14+4=17+1) والأعداد الذرية (7+2=8+1).

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

21. 21.

    لنواة الهيليوم-4 كتلة 4.001505 u. تمتلك مكوّناتها من 2 بروتون (1.00728 u لكل منهما) و2 نيوترون (1.00867 u لكل منهما) كتلة كلية مقدارها 4.03190 u. احسب النقص الكتلي وطاقة الترابط لنواة الهيليوم-4. استخدم 1 u = 931.5 MeV/c².

    [4 درجة]

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. دوّن المقادير المعطاة والمجهول المطلوب. اختر العلاقة التي تربطها واذكر الافتراضات اللازمة ثم عوّض قبل التقريب. احتفظ بالتعبيرات الدقيقة عندما يطلب السؤال نتيجة دقيقة.
    2. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: حساب النقص الكتلي: Δm = 4.03190 − 4.001505 = 0.030395 u. اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    3. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: توضيح أن طاقة الترابط = Δmc². اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    4. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: التحويل باستخدام 1 u = 931.5 MeV/c²: BE = 0.030395 × 931.5. اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    5. طوّر هذا الجزء من الإجابة: الحصول على BE ≈ 28.3 MeV. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    6. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تكون كتلة النواة دائماً أقل قليلاً من مجموع كتل بروتوناتها ونيوتروناتها المنفصلة — هذه الكتلة 'المفقودة'، النقص الكتلي، هي بالضبط ما تحوّل إلى طاقة الترابط التي تُماسك النواة معاً.

    نقاط التصحيح

    • حساب النقص الكتلي: Δm = 4.03190 − 4.001505 = 0.030395 u.
    • توضيح أن طاقة الترابط = Δmc².
    • التحويل باستخدام 1 u = 931.5 MeV/c²: BE = 0.030395 × 931.5.
    • الحصول على BE ≈ 28.3 MeV.

    ملاحظة الفاحص: تكون كتلة النواة دائماً أقل قليلاً من مجموع كتل بروتوناتها ونيوتروناتها المنفصلة — هذه الكتلة 'المفقودة'، النقص الكتلي، هي بالضبط ما تحوّل إلى طاقة الترابط التي تُماسك النواة معاً.

22. 22.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «لنواة الهيليوم-4 كتلة 4.001505 u. تمتلك مكوّناتها من 2 بروتون (1.00728 u لكل منهما) و2 نيوترون (1.00867 u لكل منهما) كتلة كلية مقدارها 4.03190 u. احسب النقص الكتلي وطاقة الترابط لنواة الهيليوم-4. استخدم 1 u = 931.5 MeV/c².» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «حساب النقص الكتلي: Δm = 4.03190 − 4.001505 = 0.030395 u.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [4 درجة]

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: حساب النقص الكتلي: Δm = 4.03190 − 4.001505 = 0.030395 u. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن طاقة الترابط = Δmc². قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: التحويل باستخدام 1 u = 931.5 MeV/c²: BE = 0.030395 × 931.5. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. المطلب 4: يحدد المتطلب الناقص: الحصول على BE ≈ 28.3 MeV. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    6. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: حساب النقص الكتلي: Δm = 4.03190 − 4.001505 = 0.030395 u.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن طاقة الترابط = Δmc².
    • يحدد المتطلب الناقص: التحويل باستخدام 1 u = 931.5 MeV/c²: BE = 0.030395 × 931.5.
    • يحدد المتطلب الناقص: الحصول على BE ≈ 28.3 MeV.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

23. 23.

    يخضع الكوبالت-60 (₂₇⁶⁰Co) لتحلل بيتا سالب. اكتب المعادلة النووية الموزونة لهذا التحلل، محدداً الجسيم المُصدَر.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أنه في تحلل بيتا السالب، يتحول نيوترون في النواة إلى بروتون، مُصدِراً إلكتروناً (جسيم بيتا). بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن العدد الكتلي يبقى دون تغيير (60)، بينما يزداد العدد الذري بمقدار 1 (27 ← 28). بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    4. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: كتابة المعادلة الموزونة: ₂₇⁶⁰Co → ₂₈⁶⁰Ni + ₋₁⁰e. اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: يُعد تحلل الكوبالت-60 إلى النيكل-60 مصحوباً بإصدار غاما مع تحلل بيتا نظيراً حقيقياً يُستخدم على نطاق واسع في العلاج الإشعاعي والتصوير الشعاعي الصناعي بأشعة غاما.

    نقاط التصحيح

    • توضيح أنه في تحلل بيتا السالب، يتحول نيوترون في النواة إلى بروتون، مُصدِراً إلكتروناً (جسيم بيتا).
    • توضيح أن العدد الكتلي يبقى دون تغيير (60)، بينما يزداد العدد الذري بمقدار 1 (27 ← 28).
    • كتابة المعادلة الموزونة: ₂₇⁶⁰Co → ₂₈⁶⁰Ni + ₋₁⁰e.

    ملاحظة الفاحص: يُعد تحلل الكوبالت-60 إلى النيكل-60 مصحوباً بإصدار غاما مع تحلل بيتا نظيراً حقيقياً يُستخدم على نطاق واسع في العلاج الإشعاعي والتصوير الشعاعي الصناعي بأشعة غاما.

24. 24.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «يخضع الكوبالت-60 (₂₇⁶⁰Co) لتحلل بيتا سالب. اكتب المعادلة النووية الموزونة لهذا التحلل، محدداً الجسيم المُصدَر.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أنه في تحلل بيتا السالب، يتحول نيوترون في النواة إلى بروتون، مُصدِراً إلكتروناً (جسيم بيتا).» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أنه في تحلل بيتا السالب، يتحول نيوترون في النواة إلى بروتون، مُصدِراً إلكتروناً (جسيم بيتا). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن العدد الكتلي يبقى دون تغيير (60)، بينما يزداد العدد الذري بمقدار 1 (27 ← 28). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: كتابة المعادلة الموزونة: ₂₇⁶⁰Co → ₂₈⁶⁰Ni + ₋₁⁰e. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أنه في تحلل بيتا السالب، يتحول نيوترون في النواة إلى بروتون، مُصدِراً إلكتروناً (جسيم بيتا).
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن العدد الكتلي يبقى دون تغيير (60)، بينما يزداد العدد الذري بمقدار 1 (27 ← 28).
    • يحدد المتطلب الناقص: كتابة المعادلة الموزونة: ₂₇⁶⁰Co → ₂₈⁶⁰Ni + ₋₁⁰e.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

25. 25.

    اشرح المقصود بالطبيعة العشوائية والتلقائية للتحلل الإشعاعي، واذكر لماذا يستحيل التنبؤ بموعد تحلل نواة فردية محددة.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن التحلل الإشعاعي تلقائي: لا يتأثر بظروف خارجية مثل درجة الحرارة أو الضغط أو الحالة الكيميائية. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أنه عشوائي: تمتلك كل نواة فردية الاحتمال الثابت نفسه للتحلل خلال فترة زمنية معينة، بغض النظر عن عمرها أو تاريخها. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أنه بسبب هذه العشوائية، يستحيل التنبؤ بدقة بموعد تحلل أي نواة فردية محددة — لا يمكن التنبؤ إحصائياً إلا بالسلوك المتوسط لعدد كبير جداً من الأنوية، الذي يصفه العمر النصفي. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: لا تمتلك النواة 'ذاكرة' لمدة وجودها بالفعل — نواة قديمة لم تتحلل بعد لديها بالضبط الاحتمال نفسه للتحلل في الثانية التالية مثل نواة حديثة التكوّن من النظير نفسه.

    نقاط التصحيح

    • توضيح أن التحلل الإشعاعي تلقائي: لا يتأثر بظروف خارجية مثل درجة الحرارة أو الضغط أو الحالة الكيميائية.
    • توضيح أنه عشوائي: تمتلك كل نواة فردية الاحتمال الثابت نفسه للتحلل خلال فترة زمنية معينة، بغض النظر عن عمرها أو تاريخها.
    • توضيح أنه بسبب هذه العشوائية، يستحيل التنبؤ بدقة بموعد تحلل أي نواة فردية محددة — لا يمكن التنبؤ إحصائياً إلا بالسلوك المتوسط لعدد كبير جداً من الأنوية، الذي يصفه العمر النصفي.

    ملاحظة الفاحص: لا تمتلك النواة 'ذاكرة' لمدة وجودها بالفعل — نواة قديمة لم تتحلل بعد لديها بالضبط الاحتمال نفسه للتحلل في الثانية التالية مثل نواة حديثة التكوّن من النظير نفسه.

26. 26.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح المقصود بالطبيعة العشوائية والتلقائية للتحلل الإشعاعي، واذكر لماذا يستحيل التنبؤ بموعد تحلل نواة فردية محددة.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن التحلل الإشعاعي تلقائي: لا يتأثر بظروف خارجية مثل درجة الحرارة أو الضغط أو الحالة الكيميائية.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن التحلل الإشعاعي تلقائي: لا يتأثر بظروف خارجية مثل درجة الحرارة أو الضغط أو الحالة الكيميائية. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه عشوائي: تمتلك كل نواة فردية الاحتمال الثابت نفسه للتحلل خلال فترة زمنية معينة، بغض النظر عن عمرها أو تاريخها. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه بسبب هذه العشوائية، يستحيل التنبؤ بدقة بموعد تحلل أي نواة فردية محددة — لا يمكن التنبؤ إحصائياً إلا بالسلوك المتوسط لعدد كبير جداً من الأنوية، الذي يصفه العمر النصفي. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن التحلل الإشعاعي تلقائي: لا يتأثر بظروف خارجية مثل درجة الحرارة أو الضغط أو الحالة الكيميائية.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه عشوائي: تمتلك كل نواة فردية الاحتمال الثابت نفسه للتحلل خلال فترة زمنية معينة، بغض النظر عن عمرها أو تاريخها.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه بسبب هذه العشوائية، يستحيل التنبؤ بدقة بموعد تحلل أي نواة فردية محددة — لا يمكن التنبؤ إحصائياً إلا بالسلوك المتوسط لعدد كبير جداً من الأنوية، الذي يصفه العمر النصفي.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

27. 27.

    يتحلل الصوديوم-22 (₁₁²²Na) بإصدار بيتا موجب (بوزيترون). اكتب المعادلة النووية الموزونة لهذا التحلل، واذكر ما يحدث للعدد الكتلي والعدد الذري.

    [4 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أنه في تحلل بيتا الموجب، يتحول بروتون في النواة إلى نيوترون، مُصدِراً بوزيتروناً. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن العدد الكتلي يبقى دون تغيير (22). بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن العدد الذري ينخفض بمقدار 1 (11 ← 10). بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    5. نفّذ هذه الخطوة الرياضية: كتابة المعادلة الموزونة: ₁₁²²Na → ₁₀²²Ne + ₊₁⁰e. اكتب العملية الوسيطة وحافظ على اتساق الوحدات عند وجودها وتحقق من العلاقة باستخدام معطيات السؤال.
    6. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تحلل بيتا الموجب هو الصورة المعاكسة لتحلل بيتا السالب: ينخفض العدد الذري بدلاً من أن يزداد، ويُصدَر بوزيترون (النظير المضاد للإلكترون) بدلاً من إلكترون.

    نقاط التصحيح

    • توضيح أنه في تحلل بيتا الموجب، يتحول بروتون في النواة إلى نيوترون، مُصدِراً بوزيتروناً.
    • توضيح أن العدد الكتلي يبقى دون تغيير (22).
    • توضيح أن العدد الذري ينخفض بمقدار 1 (11 ← 10).
    • كتابة المعادلة الموزونة: ₁₁²²Na → ₁₀²²Ne + ₊₁⁰e.

    ملاحظة الفاحص: تحلل بيتا الموجب هو الصورة المعاكسة لتحلل بيتا السالب: ينخفض العدد الذري بدلاً من أن يزداد، ويُصدَر بوزيترون (النظير المضاد للإلكترون) بدلاً من إلكترون.

28. 28.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «يتحلل الصوديوم-22 (₁₁²²Na) بإصدار بيتا موجب (بوزيترون). اكتب المعادلة النووية الموزونة لهذا التحلل، واذكر ما يحدث للعدد الكتلي والعدد الذري.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أنه في تحلل بيتا الموجب، يتحول بروتون في النواة إلى نيوترون، مُصدِراً بوزيتروناً.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [4 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أنه في تحلل بيتا الموجب، يتحول بروتون في النواة إلى نيوترون، مُصدِراً بوزيتروناً. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن العدد الكتلي يبقى دون تغيير (22). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن العدد الذري ينخفض بمقدار 1 (11 ← 10). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. المطلب 4: يحدد المتطلب الناقص: كتابة المعادلة الموزونة: ₁₁²²Na → ₁₀²²Ne + ₊₁⁰e. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    6. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أنه في تحلل بيتا الموجب، يتحول بروتون في النواة إلى نيوترون، مُصدِراً بوزيتروناً.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن العدد الكتلي يبقى دون تغيير (22).
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن العدد الذري ينخفض بمقدار 1 (11 ← 10).
    • يحدد المتطلب الناقص: كتابة المعادلة الموزونة: ₁₁²²Na → ₁₀²²Ne + ₊₁⁰e.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

29. 29.

    اذكر استخداماً طبياً واحداً لنظير مشع، واشرح لماذا تُفضَّل عموماً النظائر الباعثة لأشعة غاما ذات الأعمار النصفية القصيرة للاستخدام كمتتبعات طبية داخلية.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: ذكر استخدام صحيح، مثل كمتتبع لمراقبة وظيفة عضو، أو في علاج الأورام السرطانية. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن إشعاع غاما يُستخدم لأنه يمكنه اختراق الجسم واكتشافه خارجياً، دون التسبب في ضرر تأيني داخلي كبير كما تفعل إشعاعات ألفا أو بيتا. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن العمر النصفي القصير مفضل بحيث يتحلل النظير بسرعة، ما يقلل الجرعة الإشعاعية الكلية للمريض ومدة التعرض. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: يوازن نظير المتتبع الطبي المثالي بين حاجتين متنافستين: يجب أن يدوم بما يكفي لإتمام الإجراء التشخيصي، لكنه يتحلل بسرعة بعد ذلك لتقليل تعرض المريض للإشعاع على المدى الطويل.

    نقاط التصحيح

    • ذكر استخدام صحيح، مثل كمتتبع لمراقبة وظيفة عضو، أو في علاج الأورام السرطانية.
    • توضيح أن إشعاع غاما يُستخدم لأنه يمكنه اختراق الجسم واكتشافه خارجياً، دون التسبب في ضرر تأيني داخلي كبير كما تفعل إشعاعات ألفا أو بيتا.
    • توضيح أن العمر النصفي القصير مفضل بحيث يتحلل النظير بسرعة، ما يقلل الجرعة الإشعاعية الكلية للمريض ومدة التعرض.

    ملاحظة الفاحص: يوازن نظير المتتبع الطبي المثالي بين حاجتين متنافستين: يجب أن يدوم بما يكفي لإتمام الإجراء التشخيصي، لكنه يتحلل بسرعة بعد ذلك لتقليل تعرض المريض للإشعاع على المدى الطويل.

30. 30.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اذكر استخداماً طبياً واحداً لنظير مشع، واشرح لماذا تُفضَّل عموماً النظائر الباعثة لأشعة غاما ذات الأعمار النصفية القصيرة للاستخدام كمتتبعات طبية داخلية.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «ذكر استخدام صحيح، مثل كمتتبع لمراقبة وظيفة عضو، أو في علاج الأورام السرطانية.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: ذكر استخدام صحيح، مثل كمتتبع لمراقبة وظيفة عضو، أو في علاج الأورام السرطانية. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن إشعاع غاما يُستخدم لأنه يمكنه اختراق الجسم واكتشافه خارجياً، دون التسبب في ضرر تأيني داخلي كبير كما تفعل إشعاعات ألفا أو بيتا. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن العمر النصفي القصير مفضل بحيث يتحلل النظير بسرعة، ما يقلل الجرعة الإشعاعية الكلية للمريض ومدة التعرض. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: ذكر استخدام صحيح، مثل كمتتبع لمراقبة وظيفة عضو، أو في علاج الأورام السرطانية.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن إشعاع غاما يُستخدم لأنه يمكنه اختراق الجسم واكتشافه خارجياً، دون التسبب في ضرر تأيني داخلي كبير كما تفعل إشعاعات ألفا أو بيتا.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن العمر النصفي القصير مفضل بحيث يتحلل النظير بسرعة، ما يقلل الجرعة الإشعاعية الكلية للمريض ومدة التعرض.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

أسئلة تدريبية أصلية غير رسمية من SubjectScout، وليست أسئلة أوراق سابقة رسمية.