اللغة الإنجليزية كلغة أولى
القراءة — الورقة 1
- 1.
يصف مقال سفر أصلي قرية جبلية عند الفجر: «فتحت مصاريع المتاجر عيونها واحداً تلو الآخر، بينما انتظر الطريق الفضيّ بالصقيع الحافلة الأولى». اشرح أثرين أحدثتهما لغة الكاتب.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يحدد التشخيص في «فتح المصاريع عيونها» أو «انتظار» الطريق.
- يشرح أن التشخيص يجعل القرية تبدو ككائن حي يستيقظ تدريجياً.
- يحدد الصورة البصرية «الفضيّ بالصقيع».
- يشرح أن الصورة ترسّخ جمالاً بارداً وسكوناً قبل بدء النشاط اليومي.
ملاحظة الفاحص: حدّد الكلمة أو الصورة بدقة، ثم اشرح الانطباع الذي تخلقه في هذا السياق.
- 2.
يذكر تقرير عن حديقة مجتمعية أن المتطوعين حوّلوا أرضاً مهجورة، وجمعوا مياه الأمطار، وقدموا ورشاً في عطلة الأسبوع، وتبرعوا بالخضراوات لبنك طعام، وأنشؤوا مقاعد مظللة لكبار السن. لخّص فوائد المشروع بكلماتك.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يوضح أن الأرض المهملة استُخدمت بصورة منتجة.
- يحدد الفائدة البيئية عبر حفظ المياه أو إنتاج الغذاء محلياً.
- يحدد التعلم أو المشاركة المجتمعية عبر الورش.
- يحدد الدعم الاجتماعي عبر الطعام المتبرع به أو المساحة المشتركة المتاحة.
ملاحظة الفاحص: ادمج التفاصيل المترابطة وأعد صياغتها؛ لا تنسخ التقرير على شكل قائمة.
- 3.
يصف سرد أصلي لعاصفة البحر بأنه «حيوان رمادي، قلق وجائع، يخدش جدار الميناء». اشرح أثر هذه الاستعارة.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يحدد الاستعارة التي تشبّه البحر بحيوان قلق وجائع.
- يشرح أن ذلك يجعل البحر يبدو حياً وعدوانياً ومهدداً بدلاً من كونه قوة طبيعية محايدة.
ملاحظة الفاحص: اشرح ما تضيفه المقارنة إلى انطباع القارئ، لا مجرد وجود مقارنة.
- 4.
تقول مراجعة فيلم: «كان الأداء قوياً بلا شك، رغم أن الحبكة أجهدت أحياناً المصداقية». حدّد النبرة العامة للكاتب، واشرح كيف يدعم بناء الجملة هذه النبرة.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يحدد نبرة متوازنة أو معتدلة، تجمع بين الثناء والنقد الخفيف.
- يشرح أن الجملتين، المرتبطتين بـ «رغم»، توازنان بين النقطتين الإيجابية والسلبية بدلاً من ترجيح إحداهما.
ملاحظة الفاحص: غالباً ما تظهر النبرة المتوازنة في جمل تضع نقطة قوة وضعف جنباً إلى جنب، مرتبطتين بأداة ربط استدراكية.
- 5.
تقول مقالة صحفية: «كلّف بناء الجسر الجديد 4 ملايين دولار. وهو بلا شك أروع عمل هندسي شهدته البلدة على الإطلاق». ميّز العبارة الواقعية عن الرأي في هذا المقتطف.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يحدد تكلفة 4 ملايين دولار كحقيقة يمكن التحقق منها.
- يحدد الادعاء بأنه أروع عمل هندسي كرأي الكاتب أو حكمه.
ملاحظة الفاحص: يمكن التحقق من الحقيقة وإثبات صحتها أو خطئها؛ بينما يعبّر الرأي عن حكم أو قيمة شخصية.
- 6.
يبدأ منشور خيري بعبارة: «تخيّل أن تمشي خمسة كيلومترات يومياً لمجرد جلب ماء نظيف». اشرح الغرض المحتمل للكاتب من البدء بهذه الجملة.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يشرح أن التوجيه المباشر «تخيّل» يدعو القارئ إلى تصوّر نفسه في هذا الموقف.
- يشرح أن القصد هو بناء تعاطف أو قلق، لإقناع القارئ بدعم قضية الجمعية الخيرية.
ملاحظة الفاحص: غالباً ما تستخدم الافتتاحيات الإقناعية الخطاب المباشر أو سيناريوهات متخيلة لجعل قضية بعيدة تبدو شخصية بالنسبة للقارئ.
- 7.
في السياق، يصف الكاتب ساقي متسلق جبال منهك بأنهما تشعران كـ «أثقال من الرصاص». اشرح ما توحي به هذه العبارة عن الحالة الجسدية للمتسلق.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يشرح أن تشبيه الساقين بالرصاص يوحي بثقل شديد وصعوبة في الحركة.
- يربط ذلك بإرهاق المتسلق جسدياً، وربما اقترابه من حدود قدرته على التحمل.
ملاحظة الفاحص: عندما يشبّه الكاتب جزءاً من الجسد بجسم ثقيل، فكّر في أي خاصية لذلك الجسم (الوزن، الكثافة، الصلابة) يجري نقلها.
- 8.
تبدأ قصة قصيرة بجملة واحدة قصيرة: «رنّ الهاتف». تليها فقرة طويلة ومفصّلة تصف تردد الشخصية قبل الرد. اشرح أثر هذا التباين في طول الجمل.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يشرح أن الجملة الافتتاحية القصيرة تخلق بداية مفاجئة وتجذب الانتباه.
- يشرح أن الجملة الطويلة التالية تبطئ الإيقاع، فتعكس تردد الشخصية وتبني التوتر أو التشويق.
ملاحظة الفاحص: التحول المفاجئ بين جمل قصيرة جداً وطويلة جداً أداة إيقاع مقصودة، لا مصادفة أسلوبية.
- 9.
يصف كاتب يدي رجل عجوز بأنهما «خرائط لحياة طويلة، كل خط فيها طريق سُلك يوماً». اشرح أثر هذه الاستعارة.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يحدد الاستعارة التي تجعل خطوط اليدين خرائط وطرقاً.
- يشرح أن ذلك يوحي بأن اليدين تحملان سجلاً مرئياً لسنوات طويلة من الخبرة المعيشة، داعياً القارئ لتخيل حياة طويلة وحافلة.
ملاحظة الفاحص: تجعل الاستعارة الشيء هو الآخر نفسه دون «مثل» أو «كـ» (فوجودهما يجعلها تشبيهاً)؛ اشرح الخاصية المحددة المنقولة من شيء إلى آخر.
- 10.
يكتب مسافر منهك: «كنت أمشي منذ ألف عام، كما بدا لي، حين رأيت أخيراً أضواء القرية». اشرح أثر هذا التهويل.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يحدد المبالغة في «ألف عام».
- يشرح أن هذا التهويل ينقل مدى الإرهاق واللانهاية التي شعر بها المسافر في مشيه، بقوة أكبر مما قد يفعله وصف حرفي للوقت.
ملاحظة الفاحص: التهويل مبالغة مقصودة تُستخدم لإحداث أثر؛ اشرح الشعور الذي ينقله، لا ما إذا كان صحيحاً حرفياً.
- 11.
يتضمن وصف عاصفة عبارة «الريح الهوجاء هفّت وصفّرت عبر الغابة الذابلة». اشرح أثر استخدام الكاتب للجناس هنا.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يحدد الصوت الساكن المتكرر في العبارة.
- يشرح أن هذا التكرار يخلق صوتاً قاسياً وكاسحاً يعكس ضجيج الريح وحركتها نفسها.
ملاحظة الفاحص: غالباً ما يُستخدم الجناس لمحاكاة صوت أو خلق إيقاع يطابق ما يُوصف.
- 12.
تقول شخصية تسببت للتو في حادث بسبب الإهمال: «حسناً، سار ذلك ببراعة». اشرح كيف يُعد هذا مثالاً على السخرية.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يشرح أن السخرية تحدث عندما يكون المعنى الحرفي للكلمات عكس المعنى المقصود.
- يطبق ذلك على المثال: تقصد الشخصية بوضوح أن الموقف سار بشكل سيئ، لذا فإن قولها إنه سار «ببراعة» يُبرز الكارثة عبر التباين.
ملاحظة الفاحص: تقول السخرية اللفظية عكس المقصود، غالباً لإحداث أثر فكاهي قاتم أو مرير.
- 13.
يتضمن وصف مخبز: «كان الهواء مشبعاً برائحة الخبز الطازج الدافئة والزبدية، وكانت الأرض لا تزال تحمل أثراً خفيفاً من الدقيق تحت القدمين». اشرح كيف يخاطب الكاتب حواساً غير البصر هنا.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يحدد مخاطبة حاسة الشم في «رائحة الخبز الطازج الدافئة والزبدية».
- يحدد مخاطبة حاسة اللمس في «أثر الدقيق تحت القدمين».
- يشرح أن استخدام حواس غير البصر يجعل المكان يبدو أكثر غمراً وواقعية للقارئ.
ملاحظة الفاحص: غالباً ما يستخدم الوصف القوي أكثر من حاسة واحدة؛ ابحث تحديداً عن الشم والسمع واللمس والتذوق، لا التفاصيل البصرية فقط.
- 14.
تُروى قصة بالكامل من داخل أفكار شخصية واحدة، مستخدمة «أنا» طوال النص. اشرح أثراً واحداً لوجهة النظر السردية بضمير المتكلم، مقارنة براوٍ بضمير الغائب يمكنه وصف أفكار كل الشخصيات.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يشرح أن السرد بضمير المتكلم يقصر القارئ على ما تعرفه هذه الشخصية الواحدة وتفكر فيه وتشعر به فقط.
- يشرح أن ذلك يمكن أن يخلق حميمية أو قرباً أكبر من تلك الشخصية، لكنه يعني أيضاً أن القارئ لا يستطيع الجزم بأن رؤية الراوي للأحداث كاملة أو غير متحيزة.
ملاحظة الفاحص: يستبدل السرد بضمير المتكلم رؤية أوسع للأحداث بوصول أقرب إلى أفكار شخصية واحدة ومشاعرها الداخلية.
- 15.
يمكن لتقرير وصف سياسي بأنه «عنيد» أو «مصمم» لوصف السلوك نفسه. اشرح الفرق في الأثر بين هذين الخيارين من الكلمات.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يشرح أن «عنيد» تحمل دلالة سلبية، موحية برفض غير معقول لتغيير الرأي.
- يشرح أن «مصمم» تحمل دلالة إيجابية للسلوك الأساسي نفسه، موحية بمثابرة وقوة إرادة تستحقان الإعجاب.
ملاحظة الفاحص: الدلالة الإيحائية هي الارتباط العاطفي الذي تحمله كلمة بخلاف معناها القاموسي الحرفي؛ يختار الكتّاب الكلمات بعناية لتشكيل حكم القارئ.
- 16.
تبدأ مقالة رأي بالعبارة: «إلى متى سنتجاهل الضرر اللاحق بأنهارنا؟». اشرح أثر البدء بهذا السؤال البلاغي.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يشرح أن السؤال لا يسعى فعلاً لإجابة بل صُمم لجعل القارئ يتأمل القضية فوراً.
- يشرح أنه يوحي أيضاً بموقف الكاتب نفسه (أن الضرر قد جرى تجاهله لفترة طويلة جداً) قبل أن تبدأ الحجة فعلياً.
ملاحظة الفاحص: يُستخدم السؤال البلاغي للإقناع أو إثارة التفكير، لا لطلب معلومة يريد الكاتب فعلاً إجابة عنها.
- 17.
يكرر خطاب عبارة «لن نستسلم» ثلاث مرات في بداية ثلاث جمل متتالية. اشرح أثر هذا التكرار.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يشرح أن العبارة المكررة تبني تأكيداً وتجعل الرسالة أكثر رسوخاً في الذاكرة.
- يشرح أنه يمكن أيضاً أن يبني شدة عاطفية أو زخماً متصاعدين، خاصة عند إلقائه بصوت مسموع.
ملاحظة الفاحص: التكرار في بداية جمل أو عبارات متتالية أداة بلاغية كلاسيكية لبناء التأكيد في الخطابات.
- 18.
يصف كاتب سفر مدينة بأنها تقدم «تاريخاً وثقافة وطعاماً لا يُنسى». اشرح أثر هذا السرد الثلاثي.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يشرح أن تجميع ثلاث صفات معاً يخلق إيقاعاً مُرضياً وإحساساً بالاكتمال.
- يشرح أنه يوحي بكفاءة بأن للمدينة جاذبية واسعة، فيغطي عدة أسباب مختلفة للزيارة في عبارة مختصرة واحدة.
ملاحظة الفاحص: قاعدة الثلاثة أسلوب إقناعي شائع لأن مجموعات الثلاثة تميل إلى أن تبدو متوازنة ومكتملة للقارئ أو المستمع.
- 19.
يسأل إعلان لجمعية خيرية القارئ مباشرة: «يمكنك تغيير حياة طفل اليوم». اشرح أثر مخاطبة القارئ مباشرة بـ «أنت».
[2 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يشرح أن المخاطبة المباشرة تجعل الرسالة تبدو شخصية، كما لو كانت تخاطب هذا القارئ تحديداً لا جمهوراً عاماً.
- يشرح أن ذلك يزيد إحساس القارئ بالمسؤولية الشخصية أو التورط، مما يشجعه على التصرف.
ملاحظة الفاحص: مخاطبة ضمير المخاطب («أنت») أسلوب إقناعي شائع يضع مسؤولية التصرف مباشرة على القارئ.
- 20.
يضع مقطع وصفاً لمكتب ضيق ورمادي مباشرة إلى جانب وصف حديقة واسعة وملونة خارج نافذته. اشرح أثر هذا التجاور.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يشرح أن وضع صورتين متباينتين جنباً إلى جنب يُبرز خصائص كل منهما بوضوح أكبر مما لو وُصفتا منفصلتين.
- يطبق ذلك على المثال: تبرز حرية الحديقة وألوانها مدى ضيق المكتب وملله بالمقارنة.
ملاحظة الفاحص: يعمل التجاور عبر التباين — حدد الشيئين الموضوعين معاً واشرح ما يُبرزه كل منهما عن الآخر.
- 21.
بعد مشاهدة كارثة، تقول شخصية ببساطة: «لم يكن الأمر مثالياً». اشرح أثر هذا التقليل من شأن الأمر.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يشرح أن التقليل من الشأن يصف أمراً مهماً بطريقة معتدلة أو مقيدة عمداً.
- يشرح أن الفجوة بين الكلمات المعتدلة والواقع الجاد يمكن أن تخلق أثراً فكاهياً قاتماً أو مقلقاً بعمق، حسب السياق.
ملاحظة الفاحص: يخلق التقليل من الشأن أثره بالضبط عبر التنافر بين اللغة المعتدلة والموقف الجاد — اشرح ما توحي به تلك الفجوة.
- 22.
في بداية قصة، تلاحظ شخصية شرخاً ينتشر ببطء عبر صورة عائلية على الحائط، لكنها لا تعير الأمر اهتماماً. اشرح كيف يمكن لهذا التفصيل أن يكون مثالاً على التمهيد.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يشرح أن التمهيد تلميح يُزرع مبكراً في قصة يوحي بأن شيئاً مهماً سيحدث لاحقاً.
- يطبق ذلك على المثال: يمكن للشرخ المنتشر ببطء في صورة عائلية أن يلمّح إلى تصدع أو انهيار قادم داخل الأسرة نفسها.
ملاحظة الفاحص: غالباً ما يكون التمهيد خفياً ورمزياً، ولا يلاحظه القارئ بصورة صحيحة إلا بعد وقوع الحدث اللاحق الذي يلمّح إليه فعلاً.
- 23.
يظهر طائر في قفص بصورة متكررة طوال رواية. اشرح كيف يمكن لهذه الصورة المتكررة أن تعمل كرمز.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يشرح أن الرمز هو شيء يمثل فكرة أوسع تتجاوز معناه الحرفي.
- يطبق ذلك على المثال: يمكن لطائر في قفص أن يرمز إلى شعور شخصية نفسها بأنها محاصرة أو تفتقر إلى الحرية في حياتها.
ملاحظة الفاحص: يكتسب الرمز معناه عبر التكرار والسياق؛ ونادراً ما يكفي ذكر شيء مرة واحدة لتأسيسه رمزاً.
- 24.
بعد عدة فقرات طويلة ومفصّلة، يستخدم الكاتب فجأة فقرة قصيرة واحدة: «ثم، الصمت». اشرح أثر هذا الخيار البنيوي.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يشرح أن عزل عبارة قصيرة في فقرتها الخاصة، بعد فقرات أطول، يلفت انتباهاً كبيراً إليها.
- يشرح أن ذلك يخلق وقفة درامية للقارئ، يؤكد السكون أو الصمت المفاجئ الموصوف.
ملاحظة الفاحص: الفقرة القصيرة الواحدة بعد فقرات أطول أداة بنيوية تجبر القارئ على التمهل وملاحظتها.