الأحياء (عادي)
الموضوع B: الشكل والوظيفة — الموضوع B
- 1.
خلية مكعبة طول ضلعها 2.0 cm. احسب نسبة مساحة السطح إلى الحجم. قارنها بخلية مكعبة طول ضلعها 1.0 cm واشرح نتيجة واحدة لتبادل المواد مع البيئة.
[5 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- للمكعب ذي ضلع 2.0 cm، حساب مساحة السطح = 24 cm².
- حساب الحجم = 8 cm³ والنسبة = 3:1.
- للمكعب ذي ضلع 1.0 cm، الحصول على النسبة = 6:1.
- توضيح أن الخلية الأصغر تمتلك نسبة مساحة سطح إلى حجم أكبر.
- ربط النسبة الأكبر بتبادل أسرع أو أكثر كفاءة لكل وحدة حجم.
ملاحظة الفاحص: يجب أن تقارن النسبة مساحة السطح بالحجم بعد حساب كليهما.
- 2.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «خلية مكعبة طول ضلعها 2.0 cm. احسب نسبة مساحة السطح إلى الحجم. قارنها بخلية مكعبة طول ضلعها 1.0 cm واشرح نتيجة واحدة لتبادل المواد مع البيئة.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «للمكعب ذي ضلع 2.0 cm، حساب مساحة السطح = 24 cm².» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 5 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[5 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: للمكعب ذي ضلع 2.0 cm، حساب مساحة السطح = 24 cm².
- يحدد المتطلب الناقص: حساب الحجم = 8 cm³ والنسبة = 3:1.
- يحدد المتطلب الناقص: للمكعب ذي ضلع 1.0 cm، الحصول على النسبة = 6:1.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الخلية الأصغر تمتلك نسبة مساحة سطح إلى حجم أكبر.
- يحدد المتطلب الناقص: ربط النسبة الأكبر بتبادل أسرع أو أكثر كفاءة لكل وحدة حجم.
ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.
- 3.
اشرح ما يحدث لخلية نباتية توضع في محلول منخفض التوتر. أشر إلى الجهد المائي والتناضح والجدار الخلوي.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يمتلك المحلول الخارجي جهداً مائياً أعلى من محتويات الخلية.
- يدخل الماء عبر الغشاء شبه المنفذ بعملية التناضح.
- تتسع الفجوة أو محتويات الخلية ويزداد ضغط الامتلاء.
- يقاوم الجدار الخلوي الصلب التمدد، فتصبح الخلية ممتلئة بدلاً من الانفجار.
ملاحظة الفاحص: حدد اتجاه حركة الماء واختلاف الجهد المائي قبل وصف النتيجة.
- 4.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح ما يحدث لخلية نباتية توضع في محلول منخفض التوتر. أشر إلى الجهد المائي والتناضح والجدار الخلوي.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «يمتلك المحلول الخارجي جهداً مائياً أعلى من محتويات الخلية.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: يمتلك المحلول الخارجي جهداً مائياً أعلى من محتويات الخلية.
- يحدد المتطلب الناقص: يدخل الماء عبر الغشاء شبه المنفذ بعملية التناضح.
- يحدد المتطلب الناقص: تتسع الفجوة أو محتويات الخلية ويزداد ضغط الامتلاء.
- يحدد المتطلب الناقص: يقاوم الجدار الخلوي الصلب التمدد، فتصبح الخلية ممتلئة بدلاً من الانفجار.
ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.
- 5.
أوجز أدوار الشبكة الإندوبلازمية الخشنة وجهاز غولجي في إنتاج بروتين وإفرازه.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- توضيح أن الريبوسومات الموجودة على الشبكة الإندوبلازمية الخشنة تصنّع البروتين، الذي يدخل تجويف الشبكة.
- توضيح أن البروتين يُنقل (مثلاً في حويصلات) من الشبكة الإندوبلازمية إلى جهاز غولجي.
- توضيح أن جهاز غولجي يُعدّل البروتين ويعالجه ويحزّمه (مثل إضافة مجموعات كربوهيدراتية).
- توضيح أن جهاز غولجي يحزّم البروتين النهائي في حويصلة إفرازية، تتحرك وتندمج مع الغشاء البلازمي لإطلاقه بالإخراج الخلوي.
ملاحظة الفاحص: هذا المسار (ريبوسوم ← شبكة إندوبلازمية خشنة ← غولجي ← حويصلة إفرازية ← إخراج خلوي) سؤال تسلسلي كلاسيكي؛ تعلّم ترتيب العضيات المعنية.
- 6.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «أوجز أدوار الشبكة الإندوبلازمية الخشنة وجهاز غولجي في إنتاج بروتين وإفرازه.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن الريبوسومات الموجودة على الشبكة الإندوبلازمية الخشنة تصنّع البروتين، الذي يدخل تجويف الشبكة.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن الريبوسومات الموجودة على الشبكة الإندوبلازمية الخشنة تصنّع البروتين، الذي يدخل تجويف الشبكة.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن البروتين يُنقل (مثلاً في حويصلات) من الشبكة الإندوبلازمية إلى جهاز غولجي.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن جهاز غولجي يُعدّل البروتين ويعالجه ويحزّمه (مثل إضافة مجموعات كربوهيدراتية).
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن جهاز غولجي يحزّم البروتين النهائي في حويصلة إفرازية، تتحرك وتندمج مع الغشاء البلازمي لإطلاقه بالإخراج الخلوي.
ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.
- 7.
اشرح كيف يصف نموذج الفسيفساء المائعة تركيب الغشاء البلازمي.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- توضيح أن الغشاء يتكون من طبقة ثنائية من الفوسفوليبيد، برؤوس محبة للماء تواجه الخارج وذيول كارهة للماء تواجه الداخل.
- توضيح أن البروتينات مغروسة داخل الطبقة الثنائية أو ملتصقة بها، بأعماق ومواضع متفاوتة ('فسيفساء' من البروتينات).
- توضيح أن كلاً من الفوسفوليبيدات والبروتينات قادرة على الحركة الجانبية داخل الطبقة، ما يمنح الغشاء صفة السيولة.
ملاحظة الفاحص: يصف الاسم نفسه النموذج: 'المائعة' تشير إلى الحركة المستمرة للمكونات، و'الفسيفساء' تشير إلى الترتيب المتنوع للبروتينات المغروسة.
- 8.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح كيف يصف نموذج الفسيفساء المائعة تركيب الغشاء البلازمي.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن الغشاء يتكون من طبقة ثنائية من الفوسفوليبيد، برؤوس محبة للماء تواجه الخارج وذيول كارهة للماء تواجه الداخل.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن الغشاء يتكون من طبقة ثنائية من الفوسفوليبيد، برؤوس محبة للماء تواجه الخارج وذيول كارهة للماء تواجه الداخل.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن البروتينات مغروسة داخل الطبقة الثنائية أو ملتصقة بها، بأعماق ومواضع متفاوتة ('فسيفساء' من البروتينات).
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن كلاً من الفوسفوليبيدات والبروتينات قادرة على الحركة الجانبية داخل الطبقة، ما يمنح الغشاء صفة السيولة.
ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.
- 9.
اشرح لماذا تحد نسبة مساحة السطح إلى الحجم من الحجم الأقصى للخلية المفردة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- توضيح أنه مع زيادة حجم الخلية، يزداد حجمها (وبالتالي طلبها الأيضي على المغذيات والأكسجين، وإنتاج الفضلات) أسرع من مساحة سطحها.
- توضيح أن تبادل المواد مع البيئة يحدث عبر السطح (الغشاء البلازمي)، لذا تحد نسبة مساحة سطح إلى حجم أصغر من معدل التبادل بالنسبة لاحتياجات الخلية.
- توضيح أنه بعد حجم معين، تصبح مساحة سطح الغشاء غير كافية لتلبية احتياجات الخلية أو إزالة فضلاتها بسرعة كافية، ما يحد من الحجم الأقصى للخلية.
ملاحظة الفاحص: لهذا السبب تكون الكائنات الكبيرة متعددة الخلايا بدلاً من أن تتكون من خلية عملاقة واحدة — تمنح الخلايا الصغيرة الكثيرة معاً مساحة سطح كلية أكبر بكثير من خلية كبيرة واحدة بالحجم الكلي نفسه.
- 10.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح لماذا تحد نسبة مساحة السطح إلى الحجم من الحجم الأقصى للخلية المفردة.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أنه مع زيادة حجم الخلية، يزداد حجمها (وبالتالي طلبها الأيضي على المغذيات والأكسجين، وإنتاج الفضلات) أسرع من مساحة سطحها.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أنه مع زيادة حجم الخلية، يزداد حجمها (وبالتالي طلبها الأيضي على المغذيات والأكسجين، وإنتاج الفضلات) أسرع من مساحة سطحها.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن تبادل المواد مع البيئة يحدث عبر السطح (الغشاء البلازمي)، لذا تحد نسبة مساحة سطح إلى حجم أصغر من معدل التبادل بالنسبة لاحتياجات الخلية.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه بعد حجم معين، تصبح مساحة سطح الغشاء غير كافية لتلبية احتياجات الخلية أو إزالة فضلاتها بسرعة كافية، ما يحد من الحجم الأقصى للخلية.
ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.
- 11.
أوجز عملية النقل النشط عبر الغشاء البلازمي، واشرح لماذا يتطلب ATP.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- توضيح أن النقل النشط ينقل المواد عبر الغشاء بواسطة بروتينات حاملة محددة، عكس تدرج تركيزها.
- توضيح أن نقل مادة عكس تدرج تركيزها (من تركيز منخفض إلى مرتفع) غير مفضل ديناميكياً حرارياً ولا يحدث تلقائياً.
- توضيح أن تحلل ATP يوفر الطاقة اللازمة لتشغيل البروتين الحامل ونقل المادة عكس تدرجها.
ملاحظة الفاحص: قارن بالنقل السلبي (الانتشار والانتشار الميسّر والتناضح)، الذي ينقل المواد باتجاه تدرج تركيزها ولا يتطلب طاقة أيضية.
- 12.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «أوجز عملية النقل النشط عبر الغشاء البلازمي، واشرح لماذا يتطلب ATP.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن النقل النشط ينقل المواد عبر الغشاء بواسطة بروتينات حاملة محددة، عكس تدرج تركيزها.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن النقل النشط ينقل المواد عبر الغشاء بواسطة بروتينات حاملة محددة، عكس تدرج تركيزها.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن نقل مادة عكس تدرج تركيزها (من تركيز منخفض إلى مرتفع) غير مفضل ديناميكياً حرارياً ولا يحدث تلقائياً.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن تحلل ATP يوفر الطاقة اللازمة لتشغيل البروتين الحامل ونقل المادة عكس تدرجها.
ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.
- 13.
ميّز بين السكر الأحادي والسكر الثنائي والسكر المتعدد، مع ذكر مثال واحد لكل منها.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- توضيح أن السكر الأحادي وحدة سكرية واحدة، مثل الغلوكوز.
- توضيح أن السكر الثنائي يتكون من سكرين أحاديين مرتبطين برابطة غليكوسيدية (تفاعل تكثيف)، مثل السكروز.
- توضيح أن السكر المتعدد سلسلة طويلة من العديد من السكريات الأحادية المرتبطة معاً، مثل النشا أو الغليكوجين.
ملاحظة الفاحص: تتكون جميع بوليمرات الكربوهيدرات بتفاعلات تكثيف (تحرر الماء) وتتحلل بتفاعلات إماهة (تستهلك الماء)، وترتبط أو تنكسر عند الروابط الغليكوسيدية.
- 14.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «ميّز بين السكر الأحادي والسكر الثنائي والسكر المتعدد، مع ذكر مثال واحد لكل منها.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن السكر الأحادي وحدة سكرية واحدة، مثل الغلوكوز.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن السكر الأحادي وحدة سكرية واحدة، مثل الغلوكوز.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن السكر الثنائي يتكون من سكرين أحاديين مرتبطين برابطة غليكوسيدية (تفاعل تكثيف)، مثل السكروز.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن السكر المتعدد سلسلة طويلة من العديد من السكريات الأحادية المرتبطة معاً، مثل النشا أو الغليكوجين.
ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.
- 15.
أوجز مستوى تركيب البروتين الذي تُنشئ عنده الروابط الهيدروجينية اللولب الألفا أو الصفيحة المطوية بيتا.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- توضيح أن هذا هو التركيب الثانوي للبروتين.
- توضيح أن الروابط الهيدروجينية تتكون بين مجموعات الكربونيل (C=O) والأمين (N–H) في العمود الفقري للببتيد المتعدد، ما يُنشئ شكلاً منتظماً متكرراً.
ملاحظة الفاحص: التركيب الأولي هو تسلسل الأحماض الأمينية، والثانوي هو الطي المحلي بالروابط الهيدروجينية (لولب/صفيحة)، والثالثي هو الشكل ثلاثي الأبعاد الكلي من جميع أنواع الروابط، والرباعي هو عدة سلاسل ببتيدية معاً.
- 16.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «أوجز مستوى تركيب البروتين الذي تُنشئ عنده الروابط الهيدروجينية اللولب الألفا أو الصفيحة المطوية بيتا.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن هذا هو التركيب الثانوي للبروتين.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 2 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن هذا هو التركيب الثانوي للبروتين.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الروابط الهيدروجينية تتكون بين مجموعات الكربونيل (C=O) والأمين (N–H) في العمود الفقري للببتيد المتعدد، ما يُنشئ شكلاً منتظماً متكرراً.
ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.
- 17.
اشرح كيف تتكيّف الحويصلات الهوائية في الرئة البشرية بنيوياً لتحقيق تبادل غازي فعّال. أشر إلى مساحة السطح ومسافة الانتشار والتزود بالدم.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- توضيح أن الحويصلات توفر مساحة سطح إجمالية كبيرة جداً للانتشار.
- توضيح أن جدار الحويصلة بسماكة خلية واحدة، ما يعطي مسافة انتشار قصيرة.
- توضيح أن الحويصلات محاطة بشبكة كثيفة من الشعيرات الدموية.
- ربط تدفق الدم المستمر بالحفاظ على تدرج تركيز حاد للأكسجين وثاني أكسيد الكربون.
ملاحظة الفاحص: يجب ربط كل خاصية بنيوية بوضوح بكيفية زيادتها لمعدل الانتشار.
- 18.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح كيف تتكيّف الحويصلات الهوائية في الرئة البشرية بنيوياً لتحقيق تبادل غازي فعّال. أشر إلى مساحة السطح ومسافة الانتشار والتزود بالدم.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن الحويصلات توفر مساحة سطح إجمالية كبيرة جداً للانتشار.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن الحويصلات توفر مساحة سطح إجمالية كبيرة جداً للانتشار.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن جدار الحويصلة بسماكة خلية واحدة، ما يعطي مسافة انتشار قصيرة.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الحويصلات محاطة بشبكة كثيفة من الشعيرات الدموية.
- يحدد المتطلب الناقص: ربط تدفق الدم المستمر بالحفاظ على تدرج تركيز حاد للأكسجين وثاني أكسيد الكربون.
ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.
- 19.
أوجز أدوار الزغابات والزغيبات في زيادة كفاءة الامتصاص في الأمعاء الدقيقة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- توضيح أن الزغابات نتوءات إصبعية الشكل من جدار الأمعاء، والزغيبات نتوءات أصغر على سطح الخلايا الظهارية المغطية لكل زغابة.
- توضيح أن كلا التركيبين يزيد بشكل كبير مساحة سطح الأمعاء الدقيقة المتاحة لامتصاص المغذيات المهضومة.
- توضيح أن مساحة السطح الأكبر تسمح بمعدل أكبر لامتصاص المغذيات إلى الدم أو اللمف.
ملاحظة الفاحص: تُعد الزغابات والزغيبات مثالاً كلاسيكياً على المبدأ البيولوجي العام بأن زيادة مساحة السطح تزيد معدل عمليات التبادل.
- 20.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «أوجز أدوار الزغابات والزغيبات في زيادة كفاءة الامتصاص في الأمعاء الدقيقة.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن الزغابات نتوءات إصبعية الشكل من جدار الأمعاء، والزغيبات نتوءات أصغر على سطح الخلايا الظهارية المغطية لكل زغابة.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن الزغابات نتوءات إصبعية الشكل من جدار الأمعاء، والزغيبات نتوءات أصغر على سطح الخلايا الظهارية المغطية لكل زغابة.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن كلا التركيبين يزيد بشكل كبير مساحة سطح الأمعاء الدقيقة المتاحة لامتصاص المغذيات المهضومة.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن مساحة السطح الأكبر تسمح بمعدل أكبر لامتصاص المغذيات إلى الدم أو اللمف.
ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.
- 21.
اشرح عملية التبادل الغازي بين هواء الحويصلات الهوائية والدم في الرئتين، بالإشارة إلى تدرجات الانتشار.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- توضيح أن تركيز الأكسجين أعلى في هواء الحويصلات منه في الدم غير المؤكسج الوارد إليها، لذا ينتشر الأكسجين من الهواء إلى الدم.
- توضيح أن تركيز ثاني أكسيد الكربون أعلى في الدم منه في هواء الحويصلات، لذا ينتشر ثاني أكسيد الكربون من الدم إلى هواء الحويصلات.
- توضيح أن التبادل الغازي يحدث عبر جدران الحويصلات والشعيرات الدموية الرقيقة (مسافة انتشار قصيرة)، ما يسرّع معدل التبادل.
- توضيح أن تدفق الدم والتهوية المستمرين يحافظان على تدرجات التركيز اللازمة لاستمرار الانتشار.
ملاحظة الفاحص: التبادل الغازي في الرئتين سلبي بالكامل (انتشار باتجاه تدرج التركيز)؛ ولا يتضمن نقلاً نشطاً أو مدخل طاقة من خلايا الحويصلات.
- 22.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح عملية التبادل الغازي بين هواء الحويصلات الهوائية والدم في الرئتين، بالإشارة إلى تدرجات الانتشار.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن تركيز الأكسجين أعلى في هواء الحويصلات منه في الدم غير المؤكسج الوارد إليها، لذا ينتشر الأكسجين من الهواء إلى الدم.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن تركيز الأكسجين أعلى في هواء الحويصلات منه في الدم غير المؤكسج الوارد إليها، لذا ينتشر الأكسجين من الهواء إلى الدم.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن تركيز ثاني أكسيد الكربون أعلى في الدم منه في هواء الحويصلات، لذا ينتشر ثاني أكسيد الكربون من الدم إلى هواء الحويصلات.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن التبادل الغازي يحدث عبر جدران الحويصلات والشعيرات الدموية الرقيقة (مسافة انتشار قصيرة)، ما يسرّع معدل التبادل.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن تدفق الدم والتهوية المستمرين يحافظان على تدرجات التركيز اللازمة لاستمرار الانتشار.
ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.
- 23.
أوجز أدوار العقدة الجيبية الأذينية والعقدة الأذينية البطينية في تنسيق الدورة القلبية.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- توضيح أن العقدة الجيبية الأذينية (SA)، الموجودة في الأذين الأيمن، تعمل كناظم خطى طبيعي للقلب، وتولّد نبضة كهربائية تحفّز انقباض الأذينين.
- توضيح أن النبضة تنتشر عبر كلا الأذينين، ما يسبب انقباضهما، وتصل إلى العقدة الأذينية البطينية (AV).
- توضيح أن العقدة الأذينية البطينية تؤخر النبضة قليلاً قبل تمريرها إلى البطينين، ما يضمن انتهاء الأذينين من الانقباض والإفراغ قبل انقباض البطينين.
ملاحظة الفاحص: يُعد تأخير العقدة الأذينية البطينية ضرورياً: فهو يمنع انقباض الأذينين والبطينين في آن واحد، ما قد يمنع الامتلاء والضخ الفعالين للدم.
- 24.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «أوجز أدوار العقدة الجيبية الأذينية والعقدة الأذينية البطينية في تنسيق الدورة القلبية.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن العقدة الجيبية الأذينية (SA)، الموجودة في الأذين الأيمن، تعمل كناظم خطى طبيعي للقلب، وتولّد نبضة كهربائية تحفّز انقباض الأذينين.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن العقدة الجيبية الأذينية (SA)، الموجودة في الأذين الأيمن، تعمل كناظم خطى طبيعي للقلب، وتولّد نبضة كهربائية تحفّز انقباض الأذينين.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن النبضة تنتشر عبر كلا الأذينين، ما يسبب انقباضهما، وتصل إلى العقدة الأذينية البطينية (AV).
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن العقدة الأذينية البطينية تؤخر النبضة قليلاً قبل تمريرها إلى البطينين، ما يضمن انتهاء الأذينين من الانقباض والإفراغ قبل انقباض البطينين.
ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.
- 25.
اشرح كيف يتيح تركيب النفرون كلاً من الترشيح وإعادة الامتصاص الانتقائية أثناء تكوّن البول.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- توضيح أنه في الكبيبة، يدفع ضغط الدم المرتفع الماء والمواد المذابة الصغيرة (مثل الجلوكوز والأملاح واليوريا) خارج الشعيرات إلى محفظة بومان، بينما تُحتجز خلايا الدم والبروتينات الكبيرة (الترشيح الفائق).
- توضيح أنه بينما يمر الرشيح على طول أنبوبة النفرون (خصوصاً الأنبوبة الملتفة القريبة)، تُعاد المواد المفيدة مثل الجلوكوز وبعض الأملاح إلى الدم انتقائياً بالنقل النشط والانتشار.
- توضيح أن المواد غير المعاد امتصاصها (مثل الماء الزائد واليوريا والأيونات الزائدة) تبقى في الأنبوبة وتُطرح في النهاية كبول.
ملاحظة الفاحص: الترشيح عند الكبيبة عملية جماعية غير انتقائية تعتمد على حجم الجزيء؛ وإعادة الامتصاص لاحقاً على طول الأنبوبة هي ما يجعل تكوّن البول انتقائياً.
- 26.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح كيف يتيح تركيب النفرون كلاً من الترشيح وإعادة الامتصاص الانتقائية أثناء تكوّن البول.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أنه في الكبيبة، يدفع ضغط الدم المرتفع الماء والمواد المذابة الصغيرة (مثل الجلوكوز والأملاح واليوريا) خارج الشعيرات إلى محفظة بومان، بينما تُحتجز خلايا الدم والبروتينات الكبيرة (الترشيح الفائق).» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أنه في الكبيبة، يدفع ضغط الدم المرتفع الماء والمواد المذابة الصغيرة (مثل الجلوكوز والأملاح واليوريا) خارج الشعيرات إلى محفظة بومان، بينما تُحتجز خلايا الدم والبروتينات الكبيرة (الترشيح الفائق).
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه بينما يمر الرشيح على طول أنبوبة النفرون (خصوصاً الأنبوبة الملتفة القريبة)، تُعاد المواد المفيدة مثل الجلوكوز وبعض الأملاح إلى الدم انتقائياً بالنقل النشط والانتشار.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن المواد غير المعاد امتصاصها (مثل الماء الزائد واليوريا والأيونات الزائدة) تبقى في الأنبوبة وتُطرح في النهاية كبول.
ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.
- 27.
اشرح دور الهيموغلوبين في نقل الأكسجين في الدم، بالإشارة إلى تركيبه.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- توضيح أن الهيموغلوبين بروتين كروي يوجد في خلايا الدم الحمراء، يتكون من أربع وحدات فرعية ببتيدية، يحتوي كل منها على مجموعة هيم بها أيون حديد.
- توضيح أن الأكسجين يرتبط عكوسياً بأيون الحديد في كل مجموعة هيم، مكوّناً أوكسي هيموغلوبين، في مناطق تركيز الأكسجين المرتفع كالرئتين.
- توضيح أن الهيموغلوبين يُطلق الأكسجين في مناطق تركيز الأكسجين المنخفض، كالأنسجة المتنفسة، حيث يلزم.
ملاحظة الفاحص: ارتباط الهيموغلوبين بالأكسجين عكوس، وليس دائماً — هذا بالضبط ما يتيح له تحميل الأكسجين في الرئتين وتفريغه مجدداً عند الأنسجة المتنفسة في مكان آخر من الجسم.
- 28.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح دور الهيموغلوبين في نقل الأكسجين في الدم، بالإشارة إلى تركيبه.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن الهيموغلوبين بروتين كروي يوجد في خلايا الدم الحمراء، يتكون من أربع وحدات فرعية ببتيدية، يحتوي كل منها على مجموعة هيم بها أيون حديد.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن الهيموغلوبين بروتين كروي يوجد في خلايا الدم الحمراء، يتكون من أربع وحدات فرعية ببتيدية، يحتوي كل منها على مجموعة هيم بها أيون حديد.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الأكسجين يرتبط عكوسياً بأيون الحديد في كل مجموعة هيم، مكوّناً أوكسي هيموغلوبين، في مناطق تركيز الأكسجين المرتفع كالرئتين.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الهيموغلوبين يُطلق الأكسجين في مناطق تركيز الأكسجين المنخفض، كالأنسجة المتنفسة، حيث يلزم.
ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.
- 29.
اشرح كيف تُحدث أزواج العضلات المتضادة، مثل ذات الرأسين وذات الثلاث رؤوس، الحركة عند مفصل.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- توضيح أن العضلات يمكنها الانقباض بنشاط للسحب فقط، وليس الدفع، لذا يجب أن تعمل العضلات في أزواج متضادة لتحريك مفصل باتجاهين متعاكسين.
- توضيح أنه عند انقباض ذات الرأسين (وارتخاء ذات الثلاث رؤوس)، تنثني الذراع (انثناء) عند المرفق.
- توضيح أنه عند انقباض ذات الثلاث رؤوس (وارتخاء ذات الرأسين)، تستقيم الذراع (بسط) عند المرفق.
ملاحظة الفاحص: بما أن العضلة يمكنها السحب فقط، ولا يمكنها الدفع أبداً، يحتاج كل مفصل يمكنه الحركة باتجاهين إلى عضلتين على الأقل تعملان بتضاد — ولهذا تُعد الأزواج المتضادة سمة عامة للحركة الهيكلية.
- 30.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح كيف تُحدث أزواج العضلات المتضادة، مثل ذات الرأسين وذات الثلاث رؤوس، الحركة عند مفصل.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن العضلات يمكنها الانقباض بنشاط للسحب فقط، وليس الدفع، لذا يجب أن تعمل العضلات في أزواج متضادة لتحريك مفصل باتجاهين متعاكسين.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن العضلات يمكنها الانقباض بنشاط للسحب فقط، وليس الدفع، لذا يجب أن تعمل العضلات في أزواج متضادة لتحريك مفصل باتجاهين متعاكسين.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه عند انقباض ذات الرأسين (وارتخاء ذات الثلاث رؤوس)، تنثني الذراع (انثناء) عند المرفق.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه عند انقباض ذات الثلاث رؤوس (وارتخاء ذات الرأسين)، تستقيم الذراع (بسط) عند المرفق.
ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.
- 31.
اشرح، من حيث الروابط الهيدروجينية، لماذا يمتلك الماء سعة حرارية نوعية عالية، واشرح ميزة بيولوجية واحدة توفرها هذه الخاصية للكائنات المائية.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- توضيح أن جزيئات الماء تُكوّن روابط هيدروجينية واسعة مع بعضها بعضاً.
- شرح أنه يجب امتصاص كمية كبيرة من الطاقة الحرارية لكسر هذه الروابط الهيدروجينية وزيادة الطاقة الحركية (وبالتالي درجة الحرارة) لجزيئات الماء، ما يُعطي الماء سعة حرارية نوعية عالية.
- شرح ميزة بيولوجية صحيحة، مثل مقاومة البيئات المائية (وأجسام الكائنات الحية، التي تتكون في معظمها من الماء) للتقلبات السريعة في درجة الحرارة، ما يوفر موطناً/بيئة داخلية أكثر استقراراً حرارياً من الهواء.
ملاحظة الفاحص: تُعزى سعة الماء الحرارية النوعية العالية دائماً إلى الروابط الهيدروجينية — ينبغي أن يدفعك أي سؤال عن خاصية فيزيائية غير معتادة للماء للنظر في الطاقة اللازمة لكسر هذه الروابط أو تكوينها.
- 32.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح، من حيث الروابط الهيدروجينية، لماذا يمتلك الماء سعة حرارية نوعية عالية، واشرح ميزة بيولوجية واحدة توفرها هذه الخاصية للكائنات المائية.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن جزيئات الماء تُكوّن روابط هيدروجينية واسعة مع بعضها بعضاً.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن جزيئات الماء تُكوّن روابط هيدروجينية واسعة مع بعضها بعضاً.
- يحدد المتطلب الناقص: شرح أنه يجب امتصاص كمية كبيرة من الطاقة الحرارية لكسر هذه الروابط الهيدروجينية وزيادة الطاقة الحركية (وبالتالي درجة الحرارة) لجزيئات الماء، ما يُعطي الماء سعة حرارية نوعية عالية.
- يحدد المتطلب الناقص: شرح ميزة بيولوجية صحيحة، مثل مقاومة البيئات المائية (وأجسام الكائنات الحية، التي تتكون في معظمها من الماء) للتقلبات السريعة في درجة الحرارة، ما يوفر موطناً/بيئة داخلية أكثر استقراراً حرارياً من الهواء.
ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.
- 33.
اشرح كيف يتكيف تركيب الحويصلات الهوائية في الرئتين لتعظيم معدل التبادل الغازي.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- توضيح أن الحويصلات الهوائية لها مساحة سطح كلية كبيرة جداً (بسبب كثرتها وشكلها الكروي)، ما يُعظّم المساحة المتاحة لانتشار الغازات.
- توضيح أن جدران الحويصلات الهوائية بسمك خلية واحدة فقط، ما يُقلّل مسافة الانتشار بين الهواء في الحويصلة والدم في الشعيرات الدموية المحيطة.
- توضيح أن الحويصلات الهوائية محاطة بشبكة كثيفة من الشعيرات الدموية، ما يحافظ على تدرج تركيز حاد بإزالة الأكسجين المنتشر باستمرار وتوصيل ثاني أكسيد الكربون.
ملاحظة الفاحص: يختزل كل تكيف لسطح تبادل غازي عبر كائنات مختلفة (الحويصلات الهوائية، الخياشيم، نسيج الورقة المتوسط) إلى المبادئ الثلاثة نفسها: مساحة سطح كبيرة، ومسافة انتشار قصيرة، وتدرج تركيز محافَظ عليه.
- 34.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح كيف يتكيف تركيب الحويصلات الهوائية في الرئتين لتعظيم معدل التبادل الغازي.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن الحويصلات الهوائية لها مساحة سطح كلية كبيرة جداً (بسبب كثرتها وشكلها الكروي)، ما يُعظّم المساحة المتاحة لانتشار الغازات.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن الحويصلات الهوائية لها مساحة سطح كلية كبيرة جداً (بسبب كثرتها وشكلها الكروي)، ما يُعظّم المساحة المتاحة لانتشار الغازات.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن جدران الحويصلات الهوائية بسمك خلية واحدة فقط، ما يُقلّل مسافة الانتشار بين الهواء في الحويصلة والدم في الشعيرات الدموية المحيطة.
- يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الحويصلات الهوائية محاطة بشبكة كثيفة من الشعيرات الدموية، ما يحافظ على تدرج تركيز حاد بإزالة الأكسجين المنتشر باستمرار وتوصيل ثاني أكسيد الكربون.
ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.
- 35.
اشرح لماذا تُسبب زيادة درجة الحرارة فوق الدرجة المثلى للإنزيم انخفاضاً حاداً في معدل التفاعل، بالإشارة إلى تركيب الإنزيم.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- توضيح أن الموقع النشط للإنزيم له شكل ثلاثي الأبعاد محدد، يُحافَظ عليه بروابط هيدروجينية وتفاعلات أخرى ضمن بنيته الثلاثية.
- شرح أن الحرارة المفرطة تُسبب كسر هذه الروابط، ما يُغيّر (يُمسخ) البنية الثلاثية للإنزيم وبالتالي شكل موقعه النشط.
- شرح أنه بمجرد أن يفقد شكل الموقع النشط تكامله مع الركيزة، لم يعد بإمكان الإنزيم الارتباط بالركيزة بفعالية، ما يُسبب انخفاضاً حاداً في معدل التفاعل مع تمسخ عدد أكبر من جزيئات الإنزيم.
ملاحظة الفاحص: يكون المسخ لا رجعة فيه في معظم الظروف — هذا سبب عدم عودة نشاط الإنزيم ببساطة عند خفض درجة الحرارة مجدداً نحو الدرجة المثلى بعد ارتفاع شديد، بخلاف الأثر العكوس لدرجات الحرارة الأقل قليلاً من المثلى فقط.
- 36.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح لماذا تُسبب زيادة درجة الحرارة فوق الدرجة المثلى للإنزيم انخفاضاً حاداً في معدل التفاعل، بالإشارة إلى تركيب الإنزيم.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن الموقع النشط للإنزيم له شكل ثلاثي الأبعاد محدد، يُحافَظ عليه بروابط هيدروجينية وتفاعلات أخرى ضمن بنيته الثلاثية.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبةنقاط التصحيح
- يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن الموقع النشط للإنزيم له شكل ثلاثي الأبعاد محدد، يُحافَظ عليه بروابط هيدروجينية وتفاعلات أخرى ضمن بنيته الثلاثية.
- يحدد المتطلب الناقص: شرح أن الحرارة المفرطة تُسبب كسر هذه الروابط، ما يُغيّر (يُمسخ) البنية الثلاثية للإنزيم وبالتالي شكل موقعه النشط.
- يحدد المتطلب الناقص: شرح أنه بمجرد أن يفقد شكل الموقع النشط تكامله مع الركيزة، لم يعد بإمكان الإنزيم الارتباط بالركيزة بفعالية، ما يُسبب انخفاضاً حاداً في معدل التفاعل مع تمسخ عدد أكبر من جزيئات الإنزيم.
ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.