الكيمياء (عادي)

1. 1.

   اشرح، من حيث انتقال الإلكترونات، كيف تتكون رابطة أيونية بين ذرة صوديوم وذرة كلور.

   [4 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
   2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن ذرة الصوديوم تنقل (تفقد) إلكتروناً واحداً من غلافها الخارجي إلى ذرة الكلور. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن هذا يكوّن أيون صوديوم موجب الشحنة Na⁺، بغلاف خارجي ممتلئ. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن ذرة الكلور تكتسب هذا الإلكترون، مكوّنة أيون كلوريد سالب الشحنة Cl⁻، بغلاف خارجي ممتلئ أيضاً. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   5. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن الأيونات متضادة الشحنة تُماسك بعد ذلك بتجاذب كهروستاتيكي قوي، مكوّنة الرابطة الأيونية. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   6. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: يتضمن الترابط الأيوني دائماً نقلاً كاملاً للإلكترونات بين الذرات، ما ينتج عنه أيونات متضادة الشحنة بأغلفة إلكترونية خارجية ممتلئة.

   نقاط التصحيح

   • توضيح أن ذرة الصوديوم تنقل (تفقد) إلكتروناً واحداً من غلافها الخارجي إلى ذرة الكلور.
   • توضيح أن هذا يكوّن أيون صوديوم موجب الشحنة Na⁺، بغلاف خارجي ممتلئ.
   • توضيح أن ذرة الكلور تكتسب هذا الإلكترون، مكوّنة أيون كلوريد سالب الشحنة Cl⁻، بغلاف خارجي ممتلئ أيضاً.
   • توضيح أن الأيونات متضادة الشحنة تُماسك بعد ذلك بتجاذب كهروستاتيكي قوي، مكوّنة الرابطة الأيونية.

   ملاحظة الفاحص: يتضمن الترابط الأيوني دائماً نقلاً كاملاً للإلكترونات بين الذرات، ما ينتج عنه أيونات متضادة الشحنة بأغلفة إلكترونية خارجية ممتلئة.

2. 2.

   تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح، من حيث انتقال الإلكترونات، كيف تتكون رابطة أيونية بين ذرة صوديوم وذرة كلور.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن ذرة الصوديوم تنقل (تفقد) إلكتروناً واحداً من غلافها الخارجي إلى ذرة الكلور.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

   [4 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
   2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن ذرة الصوديوم تنقل (تفقد) إلكتروناً واحداً من غلافها الخارجي إلى ذرة الكلور. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن هذا يكوّن أيون صوديوم موجب الشحنة Na⁺، بغلاف خارجي ممتلئ. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن ذرة الكلور تكتسب هذا الإلكترون، مكوّنة أيون كلوريد سالب الشحنة Cl⁻، بغلاف خارجي ممتلئ أيضاً. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   5. المطلب 4: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الأيونات متضادة الشحنة تُماسك بعد ذلك بتجاذب كهروستاتيكي قوي، مكوّنة الرابطة الأيونية. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   6. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

   نقاط التصحيح

   • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن ذرة الصوديوم تنقل (تفقد) إلكتروناً واحداً من غلافها الخارجي إلى ذرة الكلور.
   • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن هذا يكوّن أيون صوديوم موجب الشحنة Na⁺، بغلاف خارجي ممتلئ.
   • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن ذرة الكلور تكتسب هذا الإلكترون، مكوّنة أيون كلوريد سالب الشحنة Cl⁻، بغلاف خارجي ممتلئ أيضاً.
   • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الأيونات متضادة الشحنة تُماسك بعد ذلك بتجاذب كهروستاتيكي قوي، مكوّنة الرابطة الأيونية.

   ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

3. 3.

   اشرح، من حيث أزواج الإلكترونات المشتركة، كيف تتكون رابطة تساهمية بين ذرتي كلور في جزيء Cl₂.

   [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
   2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن كل ذرة كلور تمتلك 7 إلكترونات في غلافها الخارجي وتحتاج إلى إلكترون واحد إضافي لتحقيق غلاف خارجي مستقر وممتلئ. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن كل ذرة تساهم بإلكترون واحد لتكوين زوج مشترك من الإلكترونات بين النواتين. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن هذا الزوج المشترك يشكل الرابطة التساهمية، وينجذب إلى كلتا النواتين، ما يُماسك الذرتين معاً. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: يتضمن الترابط التساهمي مشاركة الإلكترونات، بخلاف الترابط الأيوني حيث تُنقل الإلكترونات بالكامل من ذرة إلى أخرى.

   نقاط التصحيح

   • توضيح أن كل ذرة كلور تمتلك 7 إلكترونات في غلافها الخارجي وتحتاج إلى إلكترون واحد إضافي لتحقيق غلاف خارجي مستقر وممتلئ.
   • توضيح أن كل ذرة تساهم بإلكترون واحد لتكوين زوج مشترك من الإلكترونات بين النواتين.
   • توضيح أن هذا الزوج المشترك يشكل الرابطة التساهمية، وينجذب إلى كلتا النواتين، ما يُماسك الذرتين معاً.

   ملاحظة الفاحص: يتضمن الترابط التساهمي مشاركة الإلكترونات، بخلاف الترابط الأيوني حيث تُنقل الإلكترونات بالكامل من ذرة إلى أخرى.

4. 4.

   تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح، من حيث أزواج الإلكترونات المشتركة، كيف تتكون رابطة تساهمية بين ذرتي كلور في جزيء Cl₂.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن كل ذرة كلور تمتلك 7 إلكترونات في غلافها الخارجي وتحتاج إلى إلكترون واحد إضافي لتحقيق غلاف خارجي مستقر وممتلئ.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

   [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
   2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن كل ذرة كلور تمتلك 7 إلكترونات في غلافها الخارجي وتحتاج إلى إلكترون واحد إضافي لتحقيق غلاف خارجي مستقر وممتلئ. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن كل ذرة تساهم بإلكترون واحد لتكوين زوج مشترك من الإلكترونات بين النواتين. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن هذا الزوج المشترك يشكل الرابطة التساهمية، وينجذب إلى كلتا النواتين، ما يُماسك الذرتين معاً. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

   نقاط التصحيح

   • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن كل ذرة كلور تمتلك 7 إلكترونات في غلافها الخارجي وتحتاج إلى إلكترون واحد إضافي لتحقيق غلاف خارجي مستقر وممتلئ.
   • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن كل ذرة تساهم بإلكترون واحد لتكوين زوج مشترك من الإلكترونات بين النواتين.
   • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن هذا الزوج المشترك يشكل الرابطة التساهمية، وينجذب إلى كلتا النواتين، ما يُماسك الذرتين معاً.

   ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

5. 5.

   استخدم نظرية VSEPR للتنبؤ بشكل جزيء الميثان CH₄ وزاوية رابطته.

   [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
   2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن ذرة الكربون المركزية تمتلك 4 أزواج إلكترونات رابطة ولا أزواج حرة. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن هذه الأزواج الأربعة تتنافر وترتب نفسها بأبعد ما يمكن في ثلاثة أبعاد. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: تحديد الشكل رباعي السطوح بزوايا رابطة 109.5°. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تتنبأ نظرية VSEPR بشكل الجزيء من تنافر أزواج الإلكترونات — تتنافر الأزواج الحرة بقوة أكبر من الأزواج الرابطة وتضغط زوايا الرابطة عند وجودها.

   نقاط التصحيح

   • توضيح أن ذرة الكربون المركزية تمتلك 4 أزواج إلكترونات رابطة ولا أزواج حرة.
   • توضيح أن هذه الأزواج الأربعة تتنافر وترتب نفسها بأبعد ما يمكن في ثلاثة أبعاد.
   • تحديد الشكل رباعي السطوح بزوايا رابطة 109.5°.

   ملاحظة الفاحص: تتنبأ نظرية VSEPR بشكل الجزيء من تنافر أزواج الإلكترونات — تتنافر الأزواج الحرة بقوة أكبر من الأزواج الرابطة وتضغط زوايا الرابطة عند وجودها.

6. 6.

   تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «استخدم نظرية VSEPR للتنبؤ بشكل جزيء الميثان CH₄ وزاوية رابطته.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن ذرة الكربون المركزية تمتلك 4 أزواج إلكترونات رابطة ولا أزواج حرة.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

   [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
   2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن ذرة الكربون المركزية تمتلك 4 أزواج إلكترونات رابطة ولا أزواج حرة. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن هذه الأزواج الأربعة تتنافر وترتب نفسها بأبعد ما يمكن في ثلاثة أبعاد. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: تحديد الشكل رباعي السطوح بزوايا رابطة 109.5°. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

   نقاط التصحيح

   • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن ذرة الكربون المركزية تمتلك 4 أزواج إلكترونات رابطة ولا أزواج حرة.
   • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن هذه الأزواج الأربعة تتنافر وترتب نفسها بأبعد ما يمكن في ثلاثة أبعاد.
   • يحدد المتطلب الناقص: تحديد الشكل رباعي السطوح بزوايا رابطة 109.5°.

   ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

7. 7.

   اشرح لماذا تُعد المعادن موصلات جيدة للكهرباء، من حيث ترابطها وتركيبها.

   [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
   2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن الترابط المعدني يتكون من شبكة من أيونات معدنية موجبة محاطة بـ'بحر' من الإلكترونات غير المتموضعة. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن هذه الإلكترونات غير المتموضعة حرة الحركة عبر التركيب كله. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أنه عند تطبيق جهد، تحمل هذه الإلكترونات المتحركة الشحنة الكهربائية عبر المعدن. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: الإلكترونات غير المتموضعة (الحرة)، وليس الأيونات المعدنية الثابتة، هي المسؤولة عن التوصيل الكهربائي والحراري في المعادن.

   نقاط التصحيح

   • توضيح أن الترابط المعدني يتكون من شبكة من أيونات معدنية موجبة محاطة بـ'بحر' من الإلكترونات غير المتموضعة.
   • توضيح أن هذه الإلكترونات غير المتموضعة حرة الحركة عبر التركيب كله.
   • توضيح أنه عند تطبيق جهد، تحمل هذه الإلكترونات المتحركة الشحنة الكهربائية عبر المعدن.

   ملاحظة الفاحص: الإلكترونات غير المتموضعة (الحرة)، وليس الأيونات المعدنية الثابتة، هي المسؤولة عن التوصيل الكهربائي والحراري في المعادن.

8. 8.

   تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح لماذا تُعد المعادن موصلات جيدة للكهرباء، من حيث ترابطها وتركيبها.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن الترابط المعدني يتكون من شبكة من أيونات معدنية موجبة محاطة بـ'بحر' من الإلكترونات غير المتموضعة.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

   [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
   2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن الترابط المعدني يتكون من شبكة من أيونات معدنية موجبة محاطة بـ'بحر' من الإلكترونات غير المتموضعة. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن هذه الإلكترونات غير المتموضعة حرة الحركة عبر التركيب كله. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه عند تطبيق جهد، تحمل هذه الإلكترونات المتحركة الشحنة الكهربائية عبر المعدن. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

   نقاط التصحيح

   • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن الترابط المعدني يتكون من شبكة من أيونات معدنية موجبة محاطة بـ'بحر' من الإلكترونات غير المتموضعة.
   • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن هذه الإلكترونات غير المتموضعة حرة الحركة عبر التركيب كله.
   • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه عند تطبيق جهد، تحمل هذه الإلكترونات المتحركة الشحنة الكهربائية عبر المعدن.

   ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

9. 9.

   اشرح لماذا تمتلك التراكيب التساهمية العملاقة، مثل الماس، درجات انصهار مرتفعة جداً.

   [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
   2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أنه في التركيب التساهمي العملاق، ترتبط كل ذرة بالذرات المجاورة برابطة تساهمية قوية عبر التركيب كله. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن الانصهار يتطلب كسر عدد كبير جداً من هذه الروابط التساهمية القوية. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن هذا يتطلب كمية كبيرة جداً من الطاقة، ما ينتج عنه درجة انصهار مرتفعة جداً. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
   5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: العدد الهائل من الروابط التساهمية القوية التي يجب كسرها في التركيب العملاق هو ما يفسر درجة الانصهار المرتفعة، وليس قوة أي رابطة منفردة وحدها.

   نقاط التصحيح

   • توضيح أنه في التركيب التساهمي العملاق، ترتبط كل ذرة بالذرات المجاورة برابطة تساهمية قوية عبر التركيب كله.
   • توضيح أن الانصهار يتطلب كسر عدد كبير جداً من هذه الروابط التساهمية القوية.
   • توضيح أن هذا يتطلب كمية كبيرة جداً من الطاقة، ما ينتج عنه درجة انصهار مرتفعة جداً.

   ملاحظة الفاحص: العدد الهائل من الروابط التساهمية القوية التي يجب كسرها في التركيب العملاق هو ما يفسر درجة الانصهار المرتفعة، وليس قوة أي رابطة منفردة وحدها.

10. 10.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح لماذا تمتلك التراكيب التساهمية العملاقة، مثل الماس، درجات انصهار مرتفعة جداً.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أنه في التركيب التساهمي العملاق، ترتبط كل ذرة بالذرات المجاورة برابطة تساهمية قوية عبر التركيب كله.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أنه في التركيب التساهمي العملاق، ترتبط كل ذرة بالذرات المجاورة برابطة تساهمية قوية عبر التركيب كله. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الانصهار يتطلب كسر عدد كبير جداً من هذه الروابط التساهمية القوية. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن هذا يتطلب كمية كبيرة جداً من الطاقة، ما ينتج عنه درجة انصهار مرتفعة جداً. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أنه في التركيب التساهمي العملاق، ترتبط كل ذرة بالذرات المجاورة برابطة تساهمية قوية عبر التركيب كله.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الانصهار يتطلب كسر عدد كبير جداً من هذه الروابط التساهمية القوية.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن هذا يتطلب كمية كبيرة جداً من الطاقة، ما ينتج عنه درجة انصهار مرتفعة جداً.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

11. 11.

    اشرح لماذا تمتلك المواد الجزيئية البسيطة، مثل اليود، درجات انصهار وغليان منخفضة مقارنة بالتراكيب الأيونية أو التساهمية العملاقة.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أنه داخل كل جزيء، تُماسك الذرات معاً بروابط تساهمية قوية. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أنه بين الجزيئات المختلفة، توجد فقط قوى تجاذب بينية ضعيفة. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن الانصهار أو الغليان يتطلب فقط التغلب على قوى التجاذب البينية الضعيفة هذه، ما يتطلب طاقة قليلة نسبياً. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: خطأ شائع جداً هو القول إن الروابط التساهمية تنكسر أثناء الانصهار — بالنسبة للمواد الجزيئية البسيطة، تنكسر فقط القوى الضعيفة بين الجزيئات، وليس الروابط داخلها.

    نقاط التصحيح

    • توضيح أنه داخل كل جزيء، تُماسك الذرات معاً بروابط تساهمية قوية.
    • توضيح أنه بين الجزيئات المختلفة، توجد فقط قوى تجاذب بينية ضعيفة.
    • توضيح أن الانصهار أو الغليان يتطلب فقط التغلب على قوى التجاذب البينية الضعيفة هذه، ما يتطلب طاقة قليلة نسبياً.

    ملاحظة الفاحص: خطأ شائع جداً هو القول إن الروابط التساهمية تنكسر أثناء الانصهار — بالنسبة للمواد الجزيئية البسيطة، تنكسر فقط القوى الضعيفة بين الجزيئات، وليس الروابط داخلها.

12. 12.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح لماذا تمتلك المواد الجزيئية البسيطة، مثل اليود، درجات انصهار وغليان منخفضة مقارنة بالتراكيب الأيونية أو التساهمية العملاقة.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أنه داخل كل جزيء، تُماسك الذرات معاً بروابط تساهمية قوية.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أنه داخل كل جزيء، تُماسك الذرات معاً بروابط تساهمية قوية. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه بين الجزيئات المختلفة، توجد فقط قوى تجاذب بينية ضعيفة. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الانصهار أو الغليان يتطلب فقط التغلب على قوى التجاذب البينية الضعيفة هذه، ما يتطلب طاقة قليلة نسبياً. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أنه داخل كل جزيء، تُماسك الذرات معاً بروابط تساهمية قوية.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه بين الجزيئات المختلفة، توجد فقط قوى تجاذب بينية ضعيفة.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الانصهار أو الغليان يتطلب فقط التغلب على قوى التجاذب البينية الضعيفة هذه، ما يتطلب طاقة قليلة نسبياً.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

13. 13.

    اشرح لماذا يوصل كلوريد الصوديوم الكهرباء عندما يكون منصهراً ولا يوصلها عندما يكون صلباً.

    [4 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن كلوريد الصوديوم يحتوي على أيونات مشحونة. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أنه في الحالة الصلبة، تكون الأيونات ثابتة في شبكة ولا يمكنها الحركة لحمل الشحنة. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أنه عند الانصهار، تصبح الأيونات حرة الحركة. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    5. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن الأيونات المتحركة تحمل الشحنة الكهربائية عبر السائل، ما يتيح التوصيل. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    6. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: يتطلب التوصيل الكهربائي جسيمات مشحونة قادرة على الحركة — لا توصل الصلبة الأيونية إلا عند الانصهار أو الذوبان، عندما تصبح أيوناتها حرة الحركة.

    نقاط التصحيح

    • توضيح أن كلوريد الصوديوم يحتوي على أيونات مشحونة.
    • توضيح أنه في الحالة الصلبة، تكون الأيونات ثابتة في شبكة ولا يمكنها الحركة لحمل الشحنة.
    • توضيح أنه عند الانصهار، تصبح الأيونات حرة الحركة.
    • توضيح أن الأيونات المتحركة تحمل الشحنة الكهربائية عبر السائل، ما يتيح التوصيل.

    ملاحظة الفاحص: يتطلب التوصيل الكهربائي جسيمات مشحونة قادرة على الحركة — لا توصل الصلبة الأيونية إلا عند الانصهار أو الذوبان، عندما تصبح أيوناتها حرة الحركة.

14. 14.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح لماذا يوصل كلوريد الصوديوم الكهرباء عندما يكون منصهراً ولا يوصلها عندما يكون صلباً.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن كلوريد الصوديوم يحتوي على أيونات مشحونة.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [4 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن كلوريد الصوديوم يحتوي على أيونات مشحونة. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه في الحالة الصلبة، تكون الأيونات ثابتة في شبكة ولا يمكنها الحركة لحمل الشحنة. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه عند الانصهار، تصبح الأيونات حرة الحركة. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. المطلب 4: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الأيونات المتحركة تحمل الشحنة الكهربائية عبر السائل، ما يتيح التوصيل. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    6. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن كلوريد الصوديوم يحتوي على أيونات مشحونة.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه في الحالة الصلبة، تكون الأيونات ثابتة في شبكة ولا يمكنها الحركة لحمل الشحنة.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه عند الانصهار، تصبح الأيونات حرة الحركة.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الأيونات المتحركة تحمل الشحنة الكهربائية عبر السائل، ما يتيح التوصيل.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

15. 15.

    استخدم نظرية VSEPR للتنبؤ بشكل جزيء الأمونيا NH₃، واشرح لماذا تكون زاوية رابطته (107°) أصغر قليلاً من الزاوية رباعية السطوح.

    [4 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن ذرة النيتروجين المركزية تمتلك 3 أزواج إلكترونات رابطة وزوجاً حراً واحداً. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: تحديد الشكل هرمياً ثلاثياً. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن الزوج الحر يتنافر بقوة أكبر من الأزواج الرابطة، لأنه يُحفظ أقرب إلى النواة بذرة واحدة فقط. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    5. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن هذا التنافر الأقوى للزوج الحر يضغط زوايا الأزواج الرابطة قليلاً دون الزاوية المثالية رباعية السطوح 109.5°. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    6. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تنافر الزوج الحر-الزوج الحر > تنافر الزوج الحر-الزوج الرابط > تنافر الزوج الرابط-الزوج الرابط — يفسر هذا الترتيب كل انضغاطات زاوية الرابطة عن الهندسة المثالية.

    نقاط التصحيح

    • توضيح أن ذرة النيتروجين المركزية تمتلك 3 أزواج إلكترونات رابطة وزوجاً حراً واحداً.
    • تحديد الشكل هرمياً ثلاثياً.
    • توضيح أن الزوج الحر يتنافر بقوة أكبر من الأزواج الرابطة، لأنه يُحفظ أقرب إلى النواة بذرة واحدة فقط.
    • توضيح أن هذا التنافر الأقوى للزوج الحر يضغط زوايا الأزواج الرابطة قليلاً دون الزاوية المثالية رباعية السطوح 109.5°.

    ملاحظة الفاحص: تنافر الزوج الحر-الزوج الحر > تنافر الزوج الحر-الزوج الرابط > تنافر الزوج الرابط-الزوج الرابط — يفسر هذا الترتيب كل انضغاطات زاوية الرابطة عن الهندسة المثالية.

16. 16.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «استخدم نظرية VSEPR للتنبؤ بشكل جزيء الأمونيا NH₃، واشرح لماذا تكون زاوية رابطته (107°) أصغر قليلاً من الزاوية رباعية السطوح.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن ذرة النيتروجين المركزية تمتلك 3 أزواج إلكترونات رابطة وزوجاً حراً واحداً.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [4 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن ذرة النيتروجين المركزية تمتلك 3 أزواج إلكترونات رابطة وزوجاً حراً واحداً. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: تحديد الشكل هرمياً ثلاثياً. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الزوج الحر يتنافر بقوة أكبر من الأزواج الرابطة، لأنه يُحفظ أقرب إلى النواة بذرة واحدة فقط. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. المطلب 4: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن هذا التنافر الأقوى للزوج الحر يضغط زوايا الأزواج الرابطة قليلاً دون الزاوية المثالية رباعية السطوح 109.5°. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    6. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن ذرة النيتروجين المركزية تمتلك 3 أزواج إلكترونات رابطة وزوجاً حراً واحداً.
    • يحدد المتطلب الناقص: تحديد الشكل هرمياً ثلاثياً.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الزوج الحر يتنافر بقوة أكبر من الأزواج الرابطة، لأنه يُحفظ أقرب إلى النواة بذرة واحدة فقط.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن هذا التنافر الأقوى للزوج الحر يضغط زوايا الأزواج الرابطة قليلاً دون الزاوية المثالية رباعية السطوح 109.5°.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

17. 17.

    ميّز بين الرابطة التساهمية القطبية والرابطة التساهمية غير القطبية، بالإشارة إلى السالبية الكهربائية.

    [2 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن الرابطة التساهمية غير القطبية تتكون بين ذرات متساوية أو متقاربة جداً في السالبية الكهربائية، لذا تتوزع الإلكترونات المشتركة بالتساوي. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن الرابطة التساهمية القطبية تتكون بين ذرات مختلفة في السالبية الكهربائية، لذا تُسحب الإلكترونات المشتركة أقرب إلى الذرة الأكثر سالبية كهربائية، ما يُنشئ شحنات جزئية (δ+ وδ−). بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    4. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: كلما زاد فرق السالبية الكهربائية بين ذرتين مترابطتين، ازدادت قطبية الرابطة — وتحوّل الفروق الكبيرة جداً الرابطة نحو الطابع الأيوني الكامل بدلاً من ذلك.

    نقاط التصحيح

    • توضيح أن الرابطة التساهمية غير القطبية تتكون بين ذرات متساوية أو متقاربة جداً في السالبية الكهربائية، لذا تتوزع الإلكترونات المشتركة بالتساوي.
    • توضيح أن الرابطة التساهمية القطبية تتكون بين ذرات مختلفة في السالبية الكهربائية، لذا تُسحب الإلكترونات المشتركة أقرب إلى الذرة الأكثر سالبية كهربائية، ما يُنشئ شحنات جزئية (δ+ وδ−).

    ملاحظة الفاحص: كلما زاد فرق السالبية الكهربائية بين ذرتين مترابطتين، ازدادت قطبية الرابطة — وتحوّل الفروق الكبيرة جداً الرابطة نحو الطابع الأيوني الكامل بدلاً من ذلك.

18. 18.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «ميّز بين الرابطة التساهمية القطبية والرابطة التساهمية غير القطبية، بالإشارة إلى السالبية الكهربائية.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن الرابطة التساهمية غير القطبية تتكون بين ذرات متساوية أو متقاربة جداً في السالبية الكهربائية، لذا تتوزع الإلكترونات المشتركة بالتساوي.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 2 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [2 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن الرابطة التساهمية غير القطبية تتكون بين ذرات متساوية أو متقاربة جداً في السالبية الكهربائية، لذا تتوزع الإلكترونات المشتركة بالتساوي. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الرابطة التساهمية القطبية تتكون بين ذرات مختلفة في السالبية الكهربائية، لذا تُسحب الإلكترونات المشتركة أقرب إلى الذرة الأكثر سالبية كهربائية، ما يُنشئ شحنات جزئية (δ+ وδ−). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن الرابطة التساهمية غير القطبية تتكون بين ذرات متساوية أو متقاربة جداً في السالبية الكهربائية، لذا تتوزع الإلكترونات المشتركة بالتساوي.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الرابطة التساهمية القطبية تتكون بين ذرات مختلفة في السالبية الكهربائية، لذا تُسحب الإلكترونات المشتركة أقرب إلى الذرة الأكثر سالبية كهربائية، ما يُنشئ شحنات جزئية (δ+ وδ−).

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

19. 19.

    اشرح لماذا تكون درجة غليان الماء مرتفعة بشكل شاذ مقارنة بهيدريدات أخرى لعناصر المجموعة 16 (مثل H₂S)، من حيث الترابط الهيدروجيني.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن جزيئات الماء يمكنها تكوين روابط هيدروجينية، وهي قوة تجاذب بينية قوية نسبياً، بسبب الأكسجين شديد السالبية الكهربائية المرتبط مباشرة بالهيدروجين. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن هيدريدات أخرى للمجموعة 16 (مثل H₂S) تمتلك ذرة مركزية أقل سالبية كهربائية وتعتمد فقط على قوى فان دير فالس الأضعف بين الجزيئات. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن التغلب على الروابط الهيدروجينية الأقوى في الماء يتطلب طاقة أكبر، ما ينتج عنه درجة غليان أعلى مما يُتوقع من الاتجاه العام لهيدريدات المجموعة 16. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: يتطلب الترابط الهيدروجيني ارتباط H مباشرة بـ N أو O أو F — ولهذا يُظهر الماء والأمونيا وفلوريد الهيدروجين جميعاً درجات غليان مرتفعة بشكل شاذ مقارنة بهيدريدات دورتها الأخرى.

    نقاط التصحيح

    • توضيح أن جزيئات الماء يمكنها تكوين روابط هيدروجينية، وهي قوة تجاذب بينية قوية نسبياً، بسبب الأكسجين شديد السالبية الكهربائية المرتبط مباشرة بالهيدروجين.
    • توضيح أن هيدريدات أخرى للمجموعة 16 (مثل H₂S) تمتلك ذرة مركزية أقل سالبية كهربائية وتعتمد فقط على قوى فان دير فالس الأضعف بين الجزيئات.
    • توضيح أن التغلب على الروابط الهيدروجينية الأقوى في الماء يتطلب طاقة أكبر، ما ينتج عنه درجة غليان أعلى مما يُتوقع من الاتجاه العام لهيدريدات المجموعة 16.

    ملاحظة الفاحص: يتطلب الترابط الهيدروجيني ارتباط H مباشرة بـ N أو O أو F — ولهذا يُظهر الماء والأمونيا وفلوريد الهيدروجين جميعاً درجات غليان مرتفعة بشكل شاذ مقارنة بهيدريدات دورتها الأخرى.

20. 20.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح لماذا تكون درجة غليان الماء مرتفعة بشكل شاذ مقارنة بهيدريدات أخرى لعناصر المجموعة 16 (مثل H₂S)، من حيث الترابط الهيدروجيني.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن جزيئات الماء يمكنها تكوين روابط هيدروجينية، وهي قوة تجاذب بينية قوية نسبياً، بسبب الأكسجين شديد السالبية الكهربائية المرتبط مباشرة بالهيدروجين.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن جزيئات الماء يمكنها تكوين روابط هيدروجينية، وهي قوة تجاذب بينية قوية نسبياً، بسبب الأكسجين شديد السالبية الكهربائية المرتبط مباشرة بالهيدروجين. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن هيدريدات أخرى للمجموعة 16 (مثل H₂S) تمتلك ذرة مركزية أقل سالبية كهربائية وتعتمد فقط على قوى فان دير فالس الأضعف بين الجزيئات. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن التغلب على الروابط الهيدروجينية الأقوى في الماء يتطلب طاقة أكبر، ما ينتج عنه درجة غليان أعلى مما يُتوقع من الاتجاه العام لهيدريدات المجموعة 16. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن جزيئات الماء يمكنها تكوين روابط هيدروجينية، وهي قوة تجاذب بينية قوية نسبياً، بسبب الأكسجين شديد السالبية الكهربائية المرتبط مباشرة بالهيدروجين.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن هيدريدات أخرى للمجموعة 16 (مثل H₂S) تمتلك ذرة مركزية أقل سالبية كهربائية وتعتمد فقط على قوى فان دير فالس الأضعف بين الجزيئات.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن التغلب على الروابط الهيدروجينية الأقوى في الماء يتطلب طاقة أكبر، ما ينتج عنه درجة غليان أعلى مما يُتوقع من الاتجاه العام لهيدريدات المجموعة 16.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

21. 21.

    استخدم نظرية VSEPR للتنبؤ بشكل جزيء الماء H₂O وزاوية رابطته، مع شرح لماذا تكون زاويته (104.5°) أصغر من زاوية الأمونيا (107°).

    [4 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن ذرة الأكسجين المركزية تمتلك زوجي إلكترونات رابطين وزوجين حرين. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: تحديد الشكل منحنياً (على شكل حرف V/زاوياً). بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أنه مع وجود زوجين حرين، مقارنة بزوج واحد في الأمونيا، يوجد تنافر زوج حر-زوج حر وزوج حر-زوج رابط أكبر. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    5. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن هذا يضغط زاوية الرابطة أكثر، إلى 104.5°، وهي أصغر من زاوية الأمونيا 107°. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    6. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: يُكوّن الماء والأمونيا والميثان تسلسلاً كلاسيكياً: مع زيادة الأزواج الحرة من 0 إلى 2 (وانخفاض الأزواج الرابطة تبعاً لذلك)، تنضغط زاوية الرابطة من 109.5° إلى 107° إلى 104.5°.

    نقاط التصحيح

    • توضيح أن ذرة الأكسجين المركزية تمتلك زوجي إلكترونات رابطين وزوجين حرين.
    • تحديد الشكل منحنياً (على شكل حرف V/زاوياً).
    • توضيح أنه مع وجود زوجين حرين، مقارنة بزوج واحد في الأمونيا، يوجد تنافر زوج حر-زوج حر وزوج حر-زوج رابط أكبر.
    • توضيح أن هذا يضغط زاوية الرابطة أكثر، إلى 104.5°، وهي أصغر من زاوية الأمونيا 107°.

    ملاحظة الفاحص: يُكوّن الماء والأمونيا والميثان تسلسلاً كلاسيكياً: مع زيادة الأزواج الحرة من 0 إلى 2 (وانخفاض الأزواج الرابطة تبعاً لذلك)، تنضغط زاوية الرابطة من 109.5° إلى 107° إلى 104.5°.

22. 22.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «استخدم نظرية VSEPR للتنبؤ بشكل جزيء الماء H₂O وزاوية رابطته، مع شرح لماذا تكون زاويته (104.5°) أصغر من زاوية الأمونيا (107°).» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن ذرة الأكسجين المركزية تمتلك زوجي إلكترونات رابطين وزوجين حرين.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [4 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن ذرة الأكسجين المركزية تمتلك زوجي إلكترونات رابطين وزوجين حرين. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: تحديد الشكل منحنياً (على شكل حرف V/زاوياً). قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه مع وجود زوجين حرين، مقارنة بزوج واحد في الأمونيا، يوجد تنافر زوج حر-زوج حر وزوج حر-زوج رابط أكبر. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. المطلب 4: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن هذا يضغط زاوية الرابطة أكثر، إلى 104.5°، وهي أصغر من زاوية الأمونيا 107°. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    6. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن ذرة الأكسجين المركزية تمتلك زوجي إلكترونات رابطين وزوجين حرين.
    • يحدد المتطلب الناقص: تحديد الشكل منحنياً (على شكل حرف V/زاوياً).
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه مع وجود زوجين حرين، مقارنة بزوج واحد في الأمونيا، يوجد تنافر زوج حر-زوج حر وزوج حر-زوج رابط أكبر.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن هذا يضغط زاوية الرابطة أكثر، إلى 104.5°، وهي أصغر من زاوية الأمونيا 107°.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

23. 23.

    اشرح، من حيث التركيب والترابط، لماذا تكون المعادن قابلة للطرق (يمكن تشكيلها بالطرق) دون أن تتحطم.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن المعادن تتكون من طبقات من أيونات معدنية موجبة مرتبة في تركيب منتظم. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن الإلكترونات غير المتموضعة غير مرتبطة بأيون أو رابطة محددة، ما يسمح لطبقات الأيونات بالانزلاق فوق بعضها عند تطبيق قوة. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أنه مع انزلاق الطبقات، تستمر الإلكترونات غير المتموضعة في تماسك الأيونات معاً (الترابط المعدني غير اتجاهي ويبقى قائماً)، لذا يتشوه المعدن بدلاً من أن يتحطم. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: هذا هو التباين الرئيسي مع الصلبة الأيونية: الترابط المعدني غير اتجاهي ويصمد أمام انزلاق الطبقات، بينما ينهار الترابط الأيوني بفعل تنافر الشحنات المتماثلة عند إزاحة الطبقات، ما يسبب الهشاشة بدلاً من ذلك.

    نقاط التصحيح

    • توضيح أن المعادن تتكون من طبقات من أيونات معدنية موجبة مرتبة في تركيب منتظم.
    • توضيح أن الإلكترونات غير المتموضعة غير مرتبطة بأيون أو رابطة محددة، ما يسمح لطبقات الأيونات بالانزلاق فوق بعضها عند تطبيق قوة.
    • توضيح أنه مع انزلاق الطبقات، تستمر الإلكترونات غير المتموضعة في تماسك الأيونات معاً (الترابط المعدني غير اتجاهي ويبقى قائماً)، لذا يتشوه المعدن بدلاً من أن يتحطم.

    ملاحظة الفاحص: هذا هو التباين الرئيسي مع الصلبة الأيونية: الترابط المعدني غير اتجاهي ويصمد أمام انزلاق الطبقات، بينما ينهار الترابط الأيوني بفعل تنافر الشحنات المتماثلة عند إزاحة الطبقات، ما يسبب الهشاشة بدلاً من ذلك.

24. 24.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح، من حيث التركيب والترابط، لماذا تكون المعادن قابلة للطرق (يمكن تشكيلها بالطرق) دون أن تتحطم.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن المعادن تتكون من طبقات من أيونات معدنية موجبة مرتبة في تركيب منتظم.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن المعادن تتكون من طبقات من أيونات معدنية موجبة مرتبة في تركيب منتظم. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الإلكترونات غير المتموضعة غير مرتبطة بأيون أو رابطة محددة، ما يسمح لطبقات الأيونات بالانزلاق فوق بعضها عند تطبيق قوة. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه مع انزلاق الطبقات، تستمر الإلكترونات غير المتموضعة في تماسك الأيونات معاً (الترابط المعدني غير اتجاهي ويبقى قائماً)، لذا يتشوه المعدن بدلاً من أن يتحطم. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن المعادن تتكون من طبقات من أيونات معدنية موجبة مرتبة في تركيب منتظم.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الإلكترونات غير المتموضعة غير مرتبطة بأيون أو رابطة محددة، ما يسمح لطبقات الأيونات بالانزلاق فوق بعضها عند تطبيق قوة.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه مع انزلاق الطبقات، تستمر الإلكترونات غير المتموضعة في تماسك الأيونات معاً (الترابط المعدني غير اتجاهي ويبقى قائماً)، لذا يتشوه المعدن بدلاً من أن يتحطم.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

25. 25.

    يكوّن كلوريد الصوديوم شبكة أيونية عملاقة. صِف هذا التركيب، واشرح لماذا تمتلك المركبات الأيونية درجات انصهار مرتفعة عموماً.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن الأيونات الموجبة والسالبة تُرتَّب بنمط منتظم متكرر (متناوب) يمتد في جميع الاتجاهات. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن كل أيون ينجذب كهروستاتيكياً بقوة إلى عدة أيونات متضادة الشحنة تحيط به. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن الانصهار يتطلب التغلب على هذا العدد الكبير جداً من القوى الكهروستاتيكية القوية عبر الشبكة، ما يتطلب كمية كبيرة من الطاقة ويعطي درجة انصهار مرتفعة. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: ينجذب كل أيون في الشبكة الأيونية العملاقة إلى عدة أيونات مجاورة متضادة الشحنة، وليس واحداً فقط — ولهذا يُوصف الترابط الأيوني غالباً بأنه غير اتجاهي وقوي جداً إجمالاً.

    نقاط التصحيح

    • توضيح أن الأيونات الموجبة والسالبة تُرتَّب بنمط منتظم متكرر (متناوب) يمتد في جميع الاتجاهات.
    • توضيح أن كل أيون ينجذب كهروستاتيكياً بقوة إلى عدة أيونات متضادة الشحنة تحيط به.
    • توضيح أن الانصهار يتطلب التغلب على هذا العدد الكبير جداً من القوى الكهروستاتيكية القوية عبر الشبكة، ما يتطلب كمية كبيرة من الطاقة ويعطي درجة انصهار مرتفعة.

    ملاحظة الفاحص: ينجذب كل أيون في الشبكة الأيونية العملاقة إلى عدة أيونات مجاورة متضادة الشحنة، وليس واحداً فقط — ولهذا يُوصف الترابط الأيوني غالباً بأنه غير اتجاهي وقوي جداً إجمالاً.

26. 26.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «يكوّن كلوريد الصوديوم شبكة أيونية عملاقة. صِف هذا التركيب، واشرح لماذا تمتلك المركبات الأيونية درجات انصهار مرتفعة عموماً.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن الأيونات الموجبة والسالبة تُرتَّب بنمط منتظم متكرر (متناوب) يمتد في جميع الاتجاهات.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن الأيونات الموجبة والسالبة تُرتَّب بنمط منتظم متكرر (متناوب) يمتد في جميع الاتجاهات. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن كل أيون ينجذب كهروستاتيكياً بقوة إلى عدة أيونات متضادة الشحنة تحيط به. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الانصهار يتطلب التغلب على هذا العدد الكبير جداً من القوى الكهروستاتيكية القوية عبر الشبكة، ما يتطلب كمية كبيرة من الطاقة ويعطي درجة انصهار مرتفعة. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن الأيونات الموجبة والسالبة تُرتَّب بنمط منتظم متكرر (متناوب) يمتد في جميع الاتجاهات.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن كل أيون ينجذب كهروستاتيكياً بقوة إلى عدة أيونات متضادة الشحنة تحيط به.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن الانصهار يتطلب التغلب على هذا العدد الكبير جداً من القوى الكهروستاتيكية القوية عبر الشبكة، ما يتطلب كمية كبيرة من الطاقة ويعطي درجة انصهار مرتفعة.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

27. 27.

    اشرح لماذا تزداد درجات غليان الهالوجينات (F₂، Cl₂، Br₂، I₂) أسفل المجموعة، من حيث قوى فان دير فالس (تشتت لندن).

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن جزيئات الهالوجين تُماسك في الحالة الصلبة/السائلة فقط بقوى فان دير فالس (تشتت لندن) بين الجزيئات. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أنه مع زيادة حجم الجزيء (عدد الإلكترونات) أسفل المجموعة، تزداد قوة هذه القوى اللحظية للثنائيات القطبية الحثية المتبادلة. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن قوى فان دير فالس الأقوى تتطلب طاقة أكبر للتغلب عليها، ما ينتج عنه ارتفاع درجات الغليان أسفل المجموعة. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: الجزيئات الأكبر ذات الإلكترونات الأكثر تمتلك سحباً إلكترونية أكبر وأسهل تشوهاً، ما ينتج ثنائيات قطبية لحظية أقوى — ولهذا تقوى قوى فان دير فالس باستمرار مع حجم الجزيء (والذرة).

    نقاط التصحيح

    • توضيح أن جزيئات الهالوجين تُماسك في الحالة الصلبة/السائلة فقط بقوى فان دير فالس (تشتت لندن) بين الجزيئات.
    • توضيح أنه مع زيادة حجم الجزيء (عدد الإلكترونات) أسفل المجموعة، تزداد قوة هذه القوى اللحظية للثنائيات القطبية الحثية المتبادلة.
    • توضيح أن قوى فان دير فالس الأقوى تتطلب طاقة أكبر للتغلب عليها، ما ينتج عنه ارتفاع درجات الغليان أسفل المجموعة.

    ملاحظة الفاحص: الجزيئات الأكبر ذات الإلكترونات الأكثر تمتلك سحباً إلكترونية أكبر وأسهل تشوهاً، ما ينتج ثنائيات قطبية لحظية أقوى — ولهذا تقوى قوى فان دير فالس باستمرار مع حجم الجزيء (والذرة).

28. 28.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح لماذا تزداد درجات غليان الهالوجينات (F₂، Cl₂، Br₂، I₂) أسفل المجموعة، من حيث قوى فان دير فالس (تشتت لندن).» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن جزيئات الهالوجين تُماسك في الحالة الصلبة/السائلة فقط بقوى فان دير فالس (تشتت لندن) بين الجزيئات.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن جزيئات الهالوجين تُماسك في الحالة الصلبة/السائلة فقط بقوى فان دير فالس (تشتت لندن) بين الجزيئات. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه مع زيادة حجم الجزيء (عدد الإلكترونات) أسفل المجموعة، تزداد قوة هذه القوى اللحظية للثنائيات القطبية الحثية المتبادلة. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن قوى فان دير فالس الأقوى تتطلب طاقة أكبر للتغلب عليها، ما ينتج عنه ارتفاع درجات الغليان أسفل المجموعة. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن جزيئات الهالوجين تُماسك في الحالة الصلبة/السائلة فقط بقوى فان دير فالس (تشتت لندن) بين الجزيئات.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه مع زيادة حجم الجزيء (عدد الإلكترونات) أسفل المجموعة، تزداد قوة هذه القوى اللحظية للثنائيات القطبية الحثية المتبادلة.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن قوى فان دير فالس الأقوى تتطلب طاقة أكبر للتغلب عليها، ما ينتج عنه ارتفاع درجات الغليان أسفل المجموعة.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

29. 29.

    اشرح، باستخدام تكوّن أيون الأمونيوم NH₄⁺ من الأمونيا وأيون هيدروجين، المقصود بالرابطة التساهمية الاندماجية (التناسقية).

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. قسّم المطلوب إلى أجزائه. اربط في كل جزء حقيقةً أو ملاحظةً مناسبة بالنتيجة التي تدعمها. وصف ما يحدث وتفسير سبب حدوثه مهمتان مختلفتان.
    2. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن الرابطة التساهمية الاندماجية تتكون عندما تقدم ذرة واحدة كلا إلكتروني الزوج المشترك، بدلاً من إلكترون واحد من كل ذرة. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    3. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أن ذرة النيتروجين في الأمونيا تستخدم زوجها الحر لتكوين رابطة مع أيون H⁺، الذي لا يمتلك إلكترونات خاصة به للمساهمة بها. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    4. طوّر هذا الجزء من الإجابة: توضيح أنه بمجرد تكوّنها، تكون الرابطة الاندماجية مطابقة لـ (لا يمكن تمييزها عن) أي رابطة تساهمية عادية. بيّن التفصيل أو المبدأ الذي يدعمه وصلته بالمطلوب؛ تُقبل الصياغة المكافئة المدعومة.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: الشيء الوحيد المميز في الرابطة الاندماجية هو كيفية تكوّنها (كلا الإلكترونين من ذرة واحدة) — بمجرد تكوّنها، تكون الروابط الأربع N-H في NH₄⁺ متطابقة تماماً في الطول والقوة والسلوك.

    نقاط التصحيح

    • توضيح أن الرابطة التساهمية الاندماجية تتكون عندما تقدم ذرة واحدة كلا إلكتروني الزوج المشترك، بدلاً من إلكترون واحد من كل ذرة.
    • توضيح أن ذرة النيتروجين في الأمونيا تستخدم زوجها الحر لتكوين رابطة مع أيون H⁺، الذي لا يمتلك إلكترونات خاصة به للمساهمة بها.
    • توضيح أنه بمجرد تكوّنها، تكون الرابطة الاندماجية مطابقة لـ (لا يمكن تمييزها عن) أي رابطة تساهمية عادية.

    ملاحظة الفاحص: الشيء الوحيد المميز في الرابطة الاندماجية هو كيفية تكوّنها (كلا الإلكترونين من ذرة واحدة) — بمجرد تكوّنها، تكون الروابط الأربع N-H في NH₄⁺ متطابقة تماماً في الطول والقوة والسلوك.

30. 30.

    تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح، باستخدام تكوّن أيون الأمونيوم NH₄⁺ من الأمونيا وأيون هيدروجين، المقصود بالرابطة التساهمية الاندماجية (التناسقية).» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن الرابطة التساهمية الاندماجية تتكون عندما تقدم ذرة واحدة كلا إلكتروني الزوج المشترك، بدلاً من إلكترون واحد من كل ذرة.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.

    [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

    شرح الإجابة

    الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

    1. افصل إجابة المتعلم المعطاة عن المهمة الكاملة. احتسب فقط ما تظهره الإجابة، ثم حدّد كل مطلب مفقود؛ لا تفترض خطوات غير مكتوبة.
    2. المطلب 1: يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن الرابطة التساهمية الاندماجية تتكون عندما تقدم ذرة واحدة كلا إلكتروني الزوج المشترك، بدلاً من إلكترون واحد من كل ذرة. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    3. المطلب 2: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن ذرة النيتروجين في الأمونيا تستخدم زوجها الحر لتكوين رابطة مع أيون H⁺، الذي لا يمتلك إلكترونات خاصة به للمساهمة بها. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    4. المطلب 3: يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه بمجرد تكوّنها، تكون الرابطة الاندماجية مطابقة لـ (لا يمكن تمييزها عن) أي رابطة تساهمية عادية. قارنه بإجابة المتعلم المعطاة؛ لا تُحتسب درجة لدليل غير موجود.
    5. راجع المهمة كاملة، بما فيها القيود والوحدات والدقة والأدلة عند ملاءمتها. تنبيه خاص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

    نقاط التصحيح

    • يقر باستحقاق الدرجة للنقطة المذكورة: توضيح أن الرابطة التساهمية الاندماجية تتكون عندما تقدم ذرة واحدة كلا إلكتروني الزوج المشترك، بدلاً من إلكترون واحد من كل ذرة.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أن ذرة النيتروجين في الأمونيا تستخدم زوجها الحر لتكوين رابطة مع أيون H⁺، الذي لا يمتلك إلكترونات خاصة به للمساهمة بها.
    • يحدد المتطلب الناقص: توضيح أنه بمجرد تكوّنها، تكون الرابطة الاندماجية مطابقة لـ (لا يمكن تمييزها عن) أي رابطة تساهمية عادية.

    ملاحظة الفاحص: تعامل مع كل نقطة تصحيح كمتطلب مستقل. لا تمنح الفكرة نفسها درجتين ولا تفترض عملاً لم يُظهره المتعلم.

أسئلة تدريبية أصلية غير رسمية من SubjectScout، وليست أسئلة أوراق سابقة رسمية.