اللغة الإنجليزية أ: اللغة والأدب SL
تحليل النصوص غير المسبوقة — الورقة 1
- 1.
اقرأ المقتطف التالي من ملصق على لوحة إعلانات مجتمعية: 'الماء ثمين. كل قطرة تُحسب. هذا الصيف، ساعد حيّك على مواجهة الجفاف — اجعل الاستحمام أقصر، وأصلح ذلك الصنبور الذي يقطر، واسقِ حديقتك عند الفجر لا عند الظهيرة. عادات صغيرة. فرق كبير.' (أ) حدد الغرض الأساسي من هذا النص. (ب) حدد سمة لغوية واحدة استُخدمت لجعل الرسالة لا تُنسى، مقتبساً مباشرة من النص. (ج) اشرح كيف تدعم الجمل القصيرة والمجزّأة في السطرين الأخيرين غرض النص.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 2.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ المقتطف التالي من ملصق على لوحة إعلانات مجتمعية: 'الماء ثمين. كل قطرة تُحسب. هذا الصيف، ساعد حيّك على مواجهة الجفاف — اجعل الاستحمام أقصر، وأصلح ذلك الصنبور الذي يقطر، واسقِ حديقتك عند الفجر لا عند الظهيرة. عادات صغيرة. فرق كبير.' (أ) حدد الغرض الأساسي من هذا النص. (ب) حدد سمة لغوية واحدة استُخدمت لجعل الرسالة لا تُنسى، مقتبساً مباشرة من النص. (ج) اشرح كيف تدعم الجمل القصيرة والمجزّأة في السطرين الأخيرين غرض النص.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد الغرض الأساسي بأنه إقناع القراء أو تشجيعهم على ترشيد الماء، وهو دعوة إلى فعل.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 3.
اقرأ الجملة الافتتاحية التالية من بريد إلكتروني لشركة موجّه للعملاء: 'نعلم أن وقتك ثمين، لذا سنختصر: شُحن طلبك.' (أ) حدد الجمهور المستهدف المحتمل لهذا النص. (ب) اشرح كيف صُممت عبارة 'نعلم أن وقتك ثمين' لبناء علاقة معينة مع ذلك الجمهور.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 4.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ الجملة الافتتاحية التالية من بريد إلكتروني لشركة موجّه للعملاء: 'نعلم أن وقتك ثمين، لذا سنختصر: شُحن طلبك.' (أ) حدد الجمهور المستهدف المحتمل لهذا النص. (ب) اشرح كيف صُممت عبارة 'نعلم أن وقتك ثمين' لبناء علاقة معينة مع ذلك الجمهور.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد الجمهور بأنه عملاء حاليون بانتظار تأكيد شحن أو طلب.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 5.
يعرض إعلان مطبوع لتطبيق لياقة بدنية كلمة واحدة عريضة، 'ابدأ.'، تملأ معظم الصفحة، مع سطر نص صغير تحتها: 'تمرينك الأول مجاني. لم يعد هناك أعذار.' (أ) اشرح أثر استخدام كلمة واحدة كبيرة كعنصر بصري مهيمن. (ب) اشرح أثر الجملة الثانية القصيرة، 'لم يعد هناك أعذار.' (ج) حدد النبرة العامة التي يخلقها الإعلان، مدعّماً إجابتك بالإشارة إلى كلا العنصرين.
[5 درجة] · بدون آلة حاسبة - 6.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «يعرض إعلان مطبوع لتطبيق لياقة بدنية كلمة واحدة عريضة، 'ابدأ.'، تملأ معظم الصفحة، مع سطر نص صغير تحتها: 'تمرينك الأول مجاني. لم يعد هناك أعذار.' (أ) اشرح أثر استخدام كلمة واحدة كبيرة كعنصر بصري مهيمن. (ب) اشرح أثر الجملة الثانية القصيرة، 'لم يعد هناك أعذار.' (ج) حدد النبرة العامة التي يخلقها الإعلان، مدعّماً إجابتك بالإشارة إلى كلا العنصرين.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «شرح أن الكلمة الواحدة الكبيرة تسيطر على الانتباه وتعمل كأمر فوري لا يمكن تجاهله.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 5 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[5 درجة] · بدون آلة حاسبة - 7.
اقرأ هذا المقتطف من خطاب تخرج: 'ستفشل. ستفشل في أشياء تحبها، أمام أشخاص تحترمهم. وبعدها ستنهض، لأن ذلك هو الجزء الوحيد من هذه القصة الذي كان بيدك أصلاً.' (أ) حدد التقنية البلاغية الناتجة عن بدء جملتين متتاليتين بالعبارة نفسها. (ب) اشرح أثر الجملة الختامية القصيرة، 'ذلك هو الجزء الوحيد من هذه القصة الذي كان بيدك أصلاً'، على الجمهور.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 8.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ هذا المقتطف من خطاب تخرج: 'ستفشل. ستفشل في أشياء تحبها، أمام أشخاص تحترمهم. وبعدها ستنهض، لأن ذلك هو الجزء الوحيد من هذه القصة الذي كان بيدك أصلاً.' (أ) حدد التقنية البلاغية الناتجة عن بدء جملتين متتاليتين بالعبارة نفسها. (ب) اشرح أثر الجملة الختامية القصيرة، 'ذلك هو الجزء الوحيد من هذه القصة الذي كان بيدك أصلاً'، على الجمهور.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد الاستهلال المتكرر (تكرار 'ستفشل' في بداية جمل متتالية).» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 9.
اقرأ هذا المقتطف من مراجعة مطعم على الإنترنت: 'كان الترحيب دافئاً، والإضاءة جميلة، وسلة الخبز، أعترف، ممتازة فعلاً. ثم وصل الطبق الرئيسي: قطعة صدر دجاج وحيدة وحزينة، جانحة على طبق بحجم غطاء عجلة السيارة، وكأن المطبخ نسي ببساطة بقية الوجبة.' (أ) حدد التحول في النبرة بين الجملة الأولى والثانية. (ب) اشرح كيف تُسهم الصورة في عبارة 'جانحة على طبق بحجم غطاء عجلة السيارة' في هذا التحول.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 10.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ هذا المقتطف من مراجعة مطعم على الإنترنت: 'كان الترحيب دافئاً، والإضاءة جميلة، وسلة الخبز، أعترف، ممتازة فعلاً. ثم وصل الطبق الرئيسي: قطعة صدر دجاج وحيدة وحزينة، جانحة على طبق بحجم غطاء عجلة السيارة، وكأن المطبخ نسي ببساطة بقية الوجبة.' (أ) حدد التحول في النبرة بين الجملة الأولى والثانية. (ب) اشرح كيف تُسهم الصورة في عبارة 'جانحة على طبق بحجم غطاء عجلة السيارة' في هذا التحول.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد تحول من تقدير دافئ وإيجابي إلى خيبة أمل ساخرة وناقدة.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 11.
اقرأ هذا المقتطف من تعليق على وسائل التواصل الاجتماعي نشرته مؤثرة لياقة بدنية، إلى جانب صورة: 'حسناً لكن مين قال لكم إن الصباح لازم يكون تعيس؟؟ ركض الساعة 5 صباحاً + هذا المنظر = علاج نفسي مجاني 🌅 الرابط في البايو لو تبون قائمة التشغيل بالضبط اللي طلعتني من السرير هه #روتين_الصباح #بلا_أعذار'. (أ) حدد سمتين للسجل غير الرسمي المستخدم في هذا التعليق. (ب) اشرح كيف صُمم التعليق لبناء إحساس بالتواصل الواقعي مع المتابعين.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 12.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ هذا المقتطف من تعليق على وسائل التواصل الاجتماعي نشرته مؤثرة لياقة بدنية، إلى جانب صورة: 'حسناً لكن مين قال لكم إن الصباح لازم يكون تعيس؟؟ ركض الساعة 5 صباحاً + هذا المنظر = علاج نفسي مجاني 🌅 الرابط في البايو لو تبون قائمة التشغيل بالضبط اللي طلعتني من السرير هه #روتين_الصباح #بلا_أعذار'. (أ) حدد سمتين للسجل غير الرسمي المستخدم في هذا التعليق. (ب) اشرح كيف صُمم التعليق لبناء إحساس بالتواصل الواقعي مع المتابعين.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد سمتين صحيحتين غير رسميتين، مثل تهجئة/اختصار غير معياري أو رمز تعبيري أو وسوم أو تعابير عرضية ('حسناً لكن'، 'هه') أو بنية جملة محادثة/غير مكتملة.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 13.
اقرأ هذا المقتطف من رسالة شكوى رسمية: 'هذه المرة الثالثة التي أكتب فيها بشأن إزعاج الضوضاء من الوحدة 4B. لقد وثّقت كل حادثة، مرفقة طيّاً، ولم أتلقَّ أي رد سوى إشعار استلام آلي. آمل أن تحظى هذه الرسالة أخيراً بالاهتمام الذي تستحقه.' (أ) حدد النبرة العامة لهذا المقتطف. (ب) اشرح كيف تنقل عبارة 'آمل أن تحظى هذه الرسالة أخيراً بالاهتمام الذي تستحقه' إحباطاً مكبوحاً بدلاً من غضب علني.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 14.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ هذا المقتطف من رسالة شكوى رسمية: 'هذه المرة الثالثة التي أكتب فيها بشأن إزعاج الضوضاء من الوحدة 4B. لقد وثّقت كل حادثة، مرفقة طيّاً، ولم أتلقَّ أي رد سوى إشعار استلام آلي. آمل أن تحظى هذه الرسالة أخيراً بالاهتمام الذي تستحقه.' (أ) حدد النبرة العامة لهذا المقتطف. (ب) اشرح كيف تنقل عبارة 'آمل أن تحظى هذه الرسالة أخيراً بالاهتمام الذي تستحقه' إحباطاً مكبوحاً بدلاً من غضب علني.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد نبرة رسمية ومضبوطة ومتزايدة الإحباط.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 15.
اقرأ هذا المقتطف من كتيب سياحي: 'استيقظ على رائحة الملح والحمضيات تتسلل عبر المصاريع المفتوحة. دع قدميك تجدان الممر الحجري الدافئ نزولاً إلى بحر ساكن لدرجة أنه يبدو وكأنه يحبس أنفاسه.' (أ) حدد اثنتين من الحواس الخمس التي يخاطبها هذا المقطع. (ب) اشرح أثر التشخيص في 'بحر ساكن لدرجة أنه يبدو وكأنه يحبس أنفاسه'.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 16.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ هذا المقتطف من كتيب سياحي: 'استيقظ على رائحة الملح والحمضيات تتسلل عبر المصاريع المفتوحة. دع قدميك تجدان الممر الحجري الدافئ نزولاً إلى بحر ساكن لدرجة أنه يبدو وكأنه يحبس أنفاسه.' (أ) حدد اثنتين من الحواس الخمس التي يخاطبها هذا المقطع. (ب) اشرح أثر التشخيص في 'بحر ساكن لدرجة أنه يبدو وكأنه يحبس أنفاسه'.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد حاستين صحيحتين، مثل الشم ('رائحة الملح والحمضيات') أو اللمس ('الممر الحجري الدافئ') أو البصر (البحر الساكن).» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 17.
قارن بين هذين العنوانين عن الحدث نفسه: العنوان 1: 'متظاهرون يشتبكون مع الشرطة خارج مبنى البلدية'. العنوان 2: 'سكان يطالبون بإجابات فيما تستجيب الشرطة بالقوة'. (أ) حدد الدلالات المختلفة لاختياري الفعل 'يشتبكون' مقابل 'تستجيب بالقوة'. (ب) اشرح كيف يضع كل عنوان طرفاً مختلفاً كالفاعل الرئيسي، وما الأثر الذي يُحدثه ذلك على انطباع القارئ الأولي عن الحدث.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 18.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «قارن بين هذين العنوانين عن الحدث نفسه: العنوان 1: 'متظاهرون يشتبكون مع الشرطة خارج مبنى البلدية'. العنوان 2: 'سكان يطالبون بإجابات فيما تستجيب الشرطة بالقوة'. (أ) حدد الدلالات المختلفة لاختياري الفعل 'يشتبكون' مقابل 'تستجيب بالقوة'. (ب) اشرح كيف يضع كل عنوان طرفاً مختلفاً كالفاعل الرئيسي، وما الأثر الذي يُحدثه ذلك على انطباع القارئ الأولي عن الحدث.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد أن 'يشتبكون' توحي بصراع متبادل وثنائي، بينما 'تستجيب بالقوة' توحي بأن الشرطة تصرفت، وتحديداً بقوة، رد فعل على شيء آخر.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 19.
اقرأ هذا المقتطف من منشور حملة سياسية: 'أنت تعمل بجد. أنت تدفع ضرائبك. أنت تستحق حكومة تعمل بجد من أجلك أيضاً. في 5 نوفمبر، صوّت من أجل تغيير يمكنك رؤيته.' (أ) حدد الأثر البلاغي لتكرار 'أنت' في بداية ثلاث جمل متتالية. (ب) اشرح كيف تُخاطب عبارة 'تغيير يمكنك رؤيته' القارئ دون تحديد أي سياسة ملموسة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 20.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ هذا المقتطف من منشور حملة سياسية: 'أنت تعمل بجد. أنت تدفع ضرائبك. أنت تستحق حكومة تعمل بجد من أجلك أيضاً. في 5 نوفمبر، صوّت من أجل تغيير يمكنك رؤيته.' (أ) حدد الأثر البلاغي لتكرار 'أنت' في بداية ثلاث جمل متتالية. (ب) اشرح كيف تُخاطب عبارة 'تغيير يمكنك رؤيته' القارئ دون تحديد أي سياسة ملموسة.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد الاستهلال المتكرر باستخدام الخطاب المباشر ('أنت')، ما يخلق إحساساً شخصياً ومتراكماً بالتصديق موجهاً للقارئ.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 21.
اقرأ هذه الفقرة الافتتاحية من منشور مدونة وصفات طبخ: 'جدتي لم تكن تقيس أي شيء أبداً. كانت تضيف رشة من هذا وقليلاً من ذاك، وبطريقة ما كانت النتيجة مثالية دائماً. قضيت عشر سنوات أحاول تدوين ما لم تدوّنه أبداً. هذا أقرب ما توصلت إليه.' (أ) حدد التقنية السردية المستخدمة لتقديم وصفة. (ب) اشرح لماذا قد تختار مدونة الافتتاح بقصة شخصية بدلاً من البدء مباشرة بقائمة المكونات.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 22.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ هذه الفقرة الافتتاحية من منشور مدونة وصفات طبخ: 'جدتي لم تكن تقيس أي شيء أبداً. كانت تضيف رشة من هذا وقليلاً من ذاك، وبطريقة ما كانت النتيجة مثالية دائماً. قضيت عشر سنوات أحاول تدوين ما لم تدوّنه أبداً. هذا أقرب ما توصلت إليه.' (أ) حدد التقنية السردية المستخدمة لتقديم وصفة. (ب) اشرح لماذا قد تختار مدونة الافتتاح بقصة شخصية بدلاً من البدء مباشرة بقائمة المكونات.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد الحكاية الشخصية/التأطير السردي كالتقنية المستخدمة لتقديم الوصفة.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 23.
اقرأ ملصق التحذير هذا على منتج كيميائي منزلي: 'خطر: مادة أكّالة. تسبب حروقاً جلدية شديدة. لا تخلطه مع منتجات تنظيف أخرى. أبقِه بعيداً عن متناول الأطفال. في حال ابتلاعه، اتصل فوراً بمركز مكافحة السموم: [رقم].' (أ) اشرح لماذا يُبنى النص كقائمة من تعليمات قصيرة ومنفصلة بدلاً من جمل متصلة ومتدفقة. (ب) حدد كلمة واحدة في النص اختيرت تحديداً لنقل الإلحاح.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 24.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ ملصق التحذير هذا على منتج كيميائي منزلي: 'خطر: مادة أكّالة. تسبب حروقاً جلدية شديدة. لا تخلطه مع منتجات تنظيف أخرى. أبقِه بعيداً عن متناول الأطفال. في حال ابتلاعه، اتصل فوراً بمركز مكافحة السموم: [رقم].' (أ) اشرح لماذا يُبنى النص كقائمة من تعليمات قصيرة ومنفصلة بدلاً من جمل متصلة ومتدفقة. (ب) حدد كلمة واحدة في النص اختيرت تحديداً لنقل الإلحاح.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «شرح أن التعليمات القصيرة والمنفصلة تتيح لقارئ في حالة طارئة المسح السريع واستخلاص المعلومة الأكثر صلة دون الحاجة لمعالجة نثر متصل.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 25.
يعرض ملصق فيلم عنواناً عملاقاً واحداً بخط متكسر ومتصدّع، مع سطر صغير تحته يقول 'بعض الأبواب يجب أن تبقى مغلقة.' (أ) اشرح ما توحي به طريقة الخط المتكسر والمتصدّع بشأن جنس الفيلم، حتى قبل قراءة أي كلمات. (ب) اشرح أثر استخدام الشعار الترويجي لفعل الوجوب 'يجب أن' بدلاً من عبارة أكثر مباشرة مثل 'هذه الأبواب خطيرة'.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 26.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «يعرض ملصق فيلم عنواناً عملاقاً واحداً بخط متكسر ومتصدّع، مع سطر صغير تحته يقول 'بعض الأبواب يجب أن تبقى مغلقة.' (أ) اشرح ما توحي به طريقة الخط المتكسر والمتصدّع بشأن جنس الفيلم، حتى قبل قراءة أي كلمات. (ب) اشرح أثر استخدام الشعار الترويجي لفعل الوجوب 'يجب أن' بدلاً من عبارة أكثر مباشرة مثل 'هذه الأبواب خطيرة'.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «شرح أن الخط المتكسر والمتصدّع تقليد بصري مرتبط بقوة بأجناس الرعب أو الإثارة، يشير إلى الخطر أو عدم الاستقرار أو شيء مكسور/خاطئ قبل معالجة أي نص.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 27.
اقرأ هذا المقتطف من نعي: 'كانت تقيس أيامها ليس بالساعات بل بحدائق زرعتها ورسائل كتبتها وجيران أطعمتهم. يخلفها ثلاثة أبناء وسبعة أحفاد ومجتمع لن يتوقف حرفياً عن تناول طعام أفضل لأنها عاشت.' (أ) حدد النبرة العامة لهذا المقتطف. (ب) اشرح كيف تتجاوز الجملة الختامية عبارة النعي التقليدية لتطرح ادعاءً محدداً وشخصياً حول إرث الشخصية.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 28.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ هذا المقتطف من نعي: 'كانت تقيس أيامها ليس بالساعات بل بحدائق زرعتها ورسائل كتبتها وجيران أطعمتهم. يخلفها ثلاثة أبناء وسبعة أحفاد ومجتمع لن يتوقف حرفياً عن تناول طعام أفضل لأنها عاشت.' (أ) حدد النبرة العامة لهذا المقتطف. (ب) اشرح كيف تتجاوز الجملة الختامية عبارة النعي التقليدية لتطرح ادعاءً محدداً وشخصياً حول إرث الشخصية.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد نبرة دافئة واحتفالية وودودة، وليس نبرة حزينة أو نائحة بحتة.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 29.
اقرأ هذا المقتطف من عمود رأي ساخر: 'بالطبع، الحل لأزمة السكن هو أن يشتري الجميع ببساطة جزيرته الخاصة. حقاً، لا أفهم لماذا لم يفكر المزيد من الناس بهذا من قبل.' (أ) حدد التقنية المستخدمة في هذا المقتطف. (ب) اشرح كيف ينتقد 'الحل' المبالَغ فيه وغير الواقعي بوضوح الموقف الفعلي الذي يسخر منه الكاتب.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 30.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اقرأ هذا المقتطف من عمود رأي ساخر: 'بالطبع، الحل لأزمة السكن هو أن يشتري الجميع ببساطة جزيرته الخاصة. حقاً، لا أفهم لماذا لم يفكر المزيد من الناس بهذا من قبل.' (أ) حدد التقنية المستخدمة في هذا المقتطف. (ب) اشرح كيف ينتقد 'الحل' المبالَغ فيه وغير الواقعي بوضوح الموقف الفعلي الذي يسخر منه الكاتب.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد السخرية/المفارقة، باستخدام المبالغة للسخرية من موقف حقيقي.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة