الأدب الإنجليزي
المقارنة: الوطن والمنفى
- 1.
مقطعان أصليان مبتكران. أ: «حملت مفتاح البيت عبر البحر. صارت كل غرفة جديدة ممراً إلى الباب الذي لم يعد يستطيع فتحه.» ب: «لم نبن باباً. عند الغسق أحضر الجيران كراسيهم، وتعلمت الساحة الخالية أسماءنا.» اشرح ما يرمز إليه المفتاح في أ.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبة - 2.
مقطعان أصليان مبتكران. أ: «حملت مفتاح البيت عبر البحر. صارت كل غرفة جديدة ممراً إلى الباب الذي لم يعد يستطيع فتحه.» ب: «لم نبن باباً. عند الغسق أحضر الجيران كراسيهم، وتعلمت الساحة الخالية أسماءنا.» كيف يؤثر ضمير المتكلمين في ب في فكرة البيت؟
[2 درجة] · بدون آلة حاسبة - 3.
مقطعان أصليان مبتكران. أ: «حملت مفتاح البيت عبر البحر. صارت كل غرفة جديدة ممراً إلى الباب الذي لم يعد يستطيع فتحه.» ب: «لم نبن باباً. عند الغسق أحضر الجيران كراسيهم، وتعلمت الساحة الخالية أسماءنا.» قارن وظيفة الباب في أ وب.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 4.
مقطعان أصليان مبتكران. أ: «حملت مفتاح البيت عبر البحر. صارت كل غرفة جديدة ممراً إلى الباب الذي لم يعد يستطيع فتحه.» ب: «لم نبن باباً. عند الغسق أحضر الجيران كراسيهم، وتعلمت الساحة الخالية أسماءنا.» قارن كيف يحول كل مقطع المكان مجازياً.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 5.
مقطعان أصليان مبتكران. أ: «حملت مفتاح البيت عبر البحر. صارت كل غرفة جديدة ممراً إلى الباب الذي لم يعد يستطيع فتحه.» ب: «لم نبن باباً. عند الغسق أحضر الجيران كراسيهم، وتعلمت الساحة الخالية أسماءنا.» قيّم القول إن أ بلا أمل وب متفائل بالكامل.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 6.
مقطعان أصليان مبتكران. أ: «حملت مفتاح البيت عبر البحر. صارت كل غرفة جديدة ممراً إلى الباب الذي لم يعد يستطيع فتحه.» ب: «لم نبن باباً. عند الغسق أحضر الجيران كراسيهم، وتعلمت الساحة الخالية أسماءنا.» أي المقطعين يعرض البيت بوصفه شيئاً يصنعه الناس لا يرثونه بشكل أقوى؟ ابن حكماً مقارناً.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة
نقاط التصحيح استرشادية وليست سلم تصحيح رسمي. تُقبل الطرق الصحيحة المكافئة والتفسيرات المدعومة التي تجيب عن المطلوب؛ امنح كل درجة مرة واحدة دون اشتراط مطابقة كلمات الإجابة النموذجية.