الأدب الإنجليزي

1. 1.

   قصيدة أصلية مبتكرة بعنوان «الوردية». احتفظ بفواصل الأسطر: 1 «قبل الجرس نعد الظلام.» / 2 «قبل الجرس نعد الخبز.» / 3 «قبل الجرس تبقى الساحة ساكنة.» / 4 «بعد الجرس،» / 5 «تصبح أسماؤنا أرقاماً على ورقة.» / 6 «تكتب طفلة اسمها على جدار المصنع.» لا يفترض وزن ثابت. الأصل الإنجليزي: 'Before the bell, we count the dark. / Before the bell, we count the bread. / Before the bell, the yard is still. / After the bell, / our names become the numbers on a sheet. / One child writes hers across the factory wall.' حدد البداية المتكررة واشرح أثراً واحداً.

   [2 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. يبدأ كل سطر مجدداً بالحد الزمني نفسه. قد يجعل التكرار الحياة منظمة حول إشارة لا اختيار فردي.
   2. تُمنح كل نقطة مرة واحدة. تُقبل تفسيرات أخرى مدعومة جيداً وتجيب عن المطلوب.

   نقاط التصحيح

   • تتكرر 'Before the bell' في بداية ثلاثة أسطر: تكرار استهلالي.
   • تؤسس روتيناً أو ترقباً لوقت عمل خاضع للتحكم.

   ملاحظة الفاحص: التكرار الاستهلالي تكرار للبدايات لا لأي كلمة.

2. 2.

   قصيدة أصلية مبتكرة بعنوان «الوردية». احتفظ بفواصل الأسطر: 1 «قبل الجرس نعد الظلام.» / 2 «قبل الجرس نعد الخبز.» / 3 «قبل الجرس تبقى الساحة ساكنة.» / 4 «بعد الجرس،» / 5 «تصبح أسماؤنا أرقاماً على ورقة.» / 6 «تكتب طفلة اسمها على جدار المصنع.» لا يفترض وزن ثابت. الأصل الإنجليزي: 'Before the bell, we count the dark. / Before the bell, we count the bread. / Before the bell, the yard is still. / After the bell, / our names become the numbers on a sheet. / One child writes hers across the factory wall.' اشرح التقابل بين الأسماء والأرقام.

   [2 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. يجسد فعل «تصبح» التحويل لا مجرد الاستبدال على الورق. يبدو تمثيل بيروقراطي وكأنه يمتص الهوية الشخصية.
   2. تُمنح كل نقطة مرة واحدة. تُقبل تفسيرات أخرى مدعومة جيداً وتجيب عن المطلوب.

   نقاط التصحيح

   • توحي الأسماء بالهوية الفردية.
   • توحي الأرقام على ورقة باختزال إداري للبشر إلى وحدات.

   ملاحظة الفاحص: ناقش الفعل الذي يربط الاسمين.

3. 3.

   قصيدة أصلية مبتكرة بعنوان «الوردية». احتفظ بفواصل الأسطر: 1 «قبل الجرس نعد الظلام.» / 2 «قبل الجرس نعد الخبز.» / 3 «قبل الجرس تبقى الساحة ساكنة.» / 4 «بعد الجرس،» / 5 «تصبح أسماؤنا أرقاماً على ورقة.» / 6 «تكتب طفلة اسمها على جدار المصنع.» لا يفترض وزن ثابت. الأصل الإنجليزي: 'Before the bell, we count the dark. / Before the bell, we count the bread. / Before the bell, the yard is still. / After the bell, / our names become the numbers on a sheet. / One child writes hers across the factory wall.' حلّل التحول من Before إلى After.

   [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. تنتقل القصيدة من العد التحضيري إلى أن يصبح الناس معدودين. يحدد السطر المفصلي القصير الانتقال بصرياً وتركيبياً.
   2. تُمنح كل نقطة مرة واحدة. تُقبل تفسيرات أخرى مدعومة جيداً وتجيب عن المطلوب.

   نقاط التصحيح

   • ينكسر النمط الزمني المتكرر في السطر 4.
   • يفصل الجرس الانتظار عن العمل الذي يمحو الفردية.
   • يعزز تغير طول السطر تحولاً بنيوياً.

   ملاحظة الفاحص: يمكن وجود تحول دون سونيتة؛ لا تنسب شكلاً غير مدعوم.

4. 4.

   قصيدة أصلية مبتكرة بعنوان «الوردية». احتفظ بفواصل الأسطر: 1 «قبل الجرس نعد الظلام.» / 2 «قبل الجرس نعد الخبز.» / 3 «قبل الجرس تبقى الساحة ساكنة.» / 4 «بعد الجرس،» / 5 «تصبح أسماؤنا أرقاماً على ورقة.» / 6 «تكتب طفلة اسمها على جدار المصنع.» لا يفترض وزن ثابت. الأصل الإنجليزي: 'Before the bell, we count the dark. / Before the bell, we count the bread. / Before the bell, the yard is still. / After the bell, / our names become the numbers on a sheet. / One child writes hers across the factory wall.' كيف يشكل فصل السطر بعد 'After the bell,' القراءة؟ اعتمد فواصل الأصل الإنجليزي.

   [3 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. اقرأ عبر الفصل لأن التركيب يحتاج استمراراً مع ملاحظة الوقفة البصرية. الأثر تأخير قبل اختزال البشر إلى أرقام.
   2. تُمنح كل نقطة مرة واحدة. تُقبل تفسيرات أخرى مدعومة جيداً وتجيب عن المطلوب.

   نقاط التصحيح

   • تترك العبارة الزمنية المكونة من حرف جر واسمه الجملة غير مكتملة.
   • يوقف الفصل القارئ قبل النتيجة في السطر 5.
   • قد يبدو السطر التالي الأطول كاستئناف آلة الإدارة.

   ملاحظة الفاحص: لا تعد نهاية كل سطر توقفاً نحوياً كاملاً.

5. 5.

   قصيدة أصلية مبتكرة بعنوان «الوردية». احتفظ بفواصل الأسطر: 1 «قبل الجرس نعد الظلام.» / 2 «قبل الجرس نعد الخبز.» / 3 «قبل الجرس تبقى الساحة ساكنة.» / 4 «بعد الجرس،» / 5 «تصبح أسماؤنا أرقاماً على ورقة.» / 6 «تكتب طفلة اسمها على جدار المصنع.» لا يفترض وزن ثابت. الأصل الإنجليزي: 'Before the bell, we count the dark. / Before the bell, we count the bread. / Before the bell, the yard is still. / After the bell, / our names become the numbers on a sheet. / One child writes hers across the factory wall.' قيّم ما إذا كان السطر الأخير يعيد الفردية.

   [4 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. تمنح النهاية فرداً واحداً فعلاً نشطاً وسطح كتابة بديلاً. تؤكد الهوية داخل بنية تقمعها، فالمقاومة مرئية لكنها ليست ناجحة مؤسسياً بالضرورة.
   2. تُمنح كل نقطة مرة واحدة. تُقبل تفسيرات أخرى مدعومة جيداً وتجيب عن المطلوب.

   نقاط التصحيح

   • تتقابل الطفلة المفردة مع «نحن» الجماعية.
   • تقاوم كتابة الاسم السجل العددي.
   • يجعل الجدار التأكيد علنياً لكنه يبقى جزءاً من المصنع.
   • يحكم على الاستعادة الرمزية دون افتراض تغير نظام العمل.

   ملاحظة الفاحص: قد تقاوم إيماءة أخيرة النظام دون هزيمته.

6. 6.

   قصيدة أصلية مبتكرة بعنوان «الوردية». احتفظ بفواصل الأسطر: 1 «قبل الجرس نعد الظلام.» / 2 «قبل الجرس نعد الخبز.» / 3 «قبل الجرس تبقى الساحة ساكنة.» / 4 «بعد الجرس،» / 5 «تصبح أسماؤنا أرقاماً على ورقة.» / 6 «تكتب طفلة اسمها على جدار المصنع.» لا يفترض وزن ثابت. الأصل الإنجليزي: 'Before the bell, we count the dark. / Before the bell, we count the bread. / Before the bell, the yard is still. / After the bell, / our names become the numbers on a sheet. / One child writes hers across the factory wall.' قيّم القول إن شكل القصيدة يحاكي الروتين الآلي. انظر إلى التكرار والانقطاع معاً في النص الإنجليزي.

   [4 درجة] · بدون آلة حاسبة

   شرح الإجابة

   الشروح الإرشادية مبنية على نقاط التصحيح وليست اشتقاقات متحققاً منها بصورة مستقلة.

   1. يؤسس الروتين لتكون مقاطعته ذات معنى. لا تحافظ القصيدة على نمط موحد طوال الوقت؛ تمهد اضطراباتها البنيوية لرفض الطفلة البقاء مجرد رقم.
   2. تُمنح كل نقطة مرة واحدة. تُقبل تفسيرات أخرى مدعومة جيداً وتجيب عن المطلوب.

   نقاط التصحيح

   • تخلق البدايات المتكررة تسلسلاً لفظياً منتظماً.
   • يدعم العد والجرس قراءة زمنية آلية.
   • يخل السطر المفصلي القصير والخامس الطويل بالتسلسل.
   • يربط فعل الطفلة الأخير بخروج شكلي عن الروتين الجماعي.

   ملاحظة الفاحص: لا تستنتج وزناً منتظماً من العبارات المتكررة وحدها.

أسئلة تدريبية أصلية غير رسمية من SubjectScout، وليست أسئلة أوراق سابقة رسمية.