الأحياء (عادي)
الموضوع C: التفاعل والترابط — الموضوع C
- 1.
اشرح كيف تخفض الإنزيمات طاقة التنشيط لتفاعل ما، باستخدام مفهوم معقد الإنزيم-الركيزة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 2.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح كيف تخفض الإنزيمات طاقة التنشيط لتفاعل ما، باستخدام مفهوم معقد الإنزيم-الركيزة.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن الركيزة ترتبط بالموقع الفعال للإنزيم، مكوّنة معقد الإنزيم-الركيزة.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 3.
اشرح تأثير زيادة درجة الحرارة فوق المثلى على معدل تفاعل مُحفَّز بإنزيم.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 4.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح تأثير زيادة درجة الحرارة فوق المثلى على معدل تفاعل مُحفَّز بإنزيم.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أنه فوق درجة الحرارة المثلى، ينخفض معدل التفاعل بشكل حاد.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 5.
أوجز الفرق بين التنفس الخلوي اللاهوائي في الخميرة (التخمر الكحولي) وفي خلايا العضلات البشرية (تخمر حمض اللاكتيك).
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 6.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «أوجز الفرق بين التنفس الخلوي اللاهوائي في الخميرة (التخمر الكحولي) وفي خلايا العضلات البشرية (تخمر حمض اللاكتيك).» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن كلتا العمليتين تبدأان بالتحلل السكري، منتجتين البيروفات وكمية صغيرة من ATP، دون الحاجة إلى أكسجين.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 7.
قارن صافي ناتج ATP للتخمر اللاهوائي بناتج التنفس الخلوي الهوائي للتحلل الكامل لجزيء غلوكوز واحد، واشرح سبب الفرق.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 8.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «قارن صافي ناتج ATP للتخمر اللاهوائي بناتج التنفس الخلوي الهوائي للتحلل الكامل لجزيء غلوكوز واحد، واشرح سبب الفرق.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن التخمر اللاهوائي ينتج كمية صافية صغيرة من ATP (التحلل السكري فقط، نحو 2 ATP لكل غلوكوز).» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 9.
يخزن المنتجون في نظام بيئي 48 000 kJ m⁻² yr⁻¹ ويخزن المستهلكون الأوليون 7200 kJ m⁻² yr⁻¹. احسب نسبة الانتقال واشرح سببين لفقد الطاقة.
[5 درجة] - 10.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «يخزن المنتجون في نظام بيئي 48 000 kJ m⁻² yr⁻¹ ويخزن المستهلكون الأوليون 7200 kJ m⁻² yr⁻¹. احسب نسبة الانتقال واشرح سببين لفقد الطاقة.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «استخدام نسبة الانتقال = 7200/48 000 × 100.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 5 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[5 درجة] - 11.
ميّز بين الجماعة الحيوية والمجتمع الحيوي والنظام البيئي.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 12.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «ميّز بين الجماعة الحيوية والمجتمع الحيوي والنظام البيئي.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تعريف الجماعة الحيوية بأنها مجموعة كائنات من النوع نفسه تعيش في المنطقة نفسها في الوقت نفسه، وقادرة على التزاوج فيما بينها.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 13.
اشرح دور المحللات في إعادة تدوير المغذيات داخل النظام البيئي.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 14.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح دور المحللات في إعادة تدوير المغذيات داخل النظام البيئي.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن المحللات (مثل البكتيريا والفطريات) تحلل المادة العضوية الميتة والفضلات.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 15.
أوجز العمليات التي يدخل بها الكربون ويغادر بها الغلاف الجوي كجزء من دورة الكربون.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 16.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «أوجز العمليات التي يدخل بها الكربون ويغادر بها الغلاف الجوي كجزء من دورة الكربون.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن التمثيل الضوئي يزيل ثاني أكسيد الكربون من الغلاف الجوي، مثبّتاً الكربون في مركبات عضوية في المنتجين.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 17.
سلسلة غذائية هي: عشب ← جندب ← ضفدع ← ثعبان. حدد المستوى الغذائي للضفدع واشرح لماذا نادراً ما تمتد السلاسل الغذائية إلى أكثر من أربعة أو خمسة مستويات غذائية.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 18.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «سلسلة غذائية هي: عشب ← جندب ← ضفدع ← ثعبان. حدد المستوى الغذائي للضفدع واشرح لماذا نادراً ما تمتد السلاسل الغذائية إلى أكثر من أربعة أو خمسة مستويات غذائية.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تحديد الضفدع كمستهلك ثانوي (المستوى الغذائي الثالث).» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 19.
أوجز كيف يختلف هرم الطاقة عن هرم الأعداد، واذكر ميزة واحدة لاستخدام هرم الطاقة.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبة - 20.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «أوجز كيف يختلف هرم الطاقة عن هرم الأعداد، واذكر ميزة واحدة لاستخدام هرم الطاقة.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن هرم الأعداد يمثل عدد الكائنات الفردية عند كل مستوى غذائي، بينما يمثل هرم الطاقة معدل تدفق الطاقة (مثل kJ m⁻² yr⁻¹) عبر كل مستوى غذائي.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 2 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبة - 21.
اشرح كيف يمكن للتنافس على مورد محدود أن يؤثر على السعة الاستيعابية لجماعة حيوية في نظام بيئي.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 22.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح كيف يمكن للتنافس على مورد محدود أن يؤثر على السعة الاستيعابية لجماعة حيوية في نظام بيئي.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «تعريف السعة الاستيعابية بأنها الحد الأقصى لحجم الجماعة الحيوية التي يمكن للبيئة دعمها بشكل مستدام بالنظر إلى مواردها المتاحة.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 23.
أوجز عملية التعاقب الأولي، من الصخر العاري إلى مجتمع أكثر استقراراً.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 24.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «أوجز عملية التعاقب الأولي، من الصخر العاري إلى مجتمع أكثر استقراراً.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن التعاقب الأولي يبدأ على ركيزة معرّضة حديثاً وخالية من الحياة (مثل الصخر العاري) دون تربة موجودة.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 25.
أوجز طريقة مباشرة وطريقة غير مباشرة تُستخدمان لتقدير حجم جماعة نوع حيواني في الميدان.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبة - 26.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «أوجز طريقة مباشرة وطريقة غير مباشرة تُستخدمان لتقدير حجم جماعة نوع حيواني في الميدان.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح طريقة مباشرة، مثل تقنية الأسر-الوسم-الإطلاق-إعادة الأسر، حيث تُؤسَر عينة وتُوسَم وتُطلَق، وتُؤسَر عينة ثانية لاحقاً لتقدير الجماعة الكلية من نسبة الأفراد الموسومين المعاد أسرهم.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 2 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبة - 27.
أوجز العملية التي تُنقل بها النبضات العصبية عبر مشبك كيميائي.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 28.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «أوجز العملية التي تُنقل بها النبضات العصبية عبر مشبك كيميائي.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن نبضة عصبية واردة تسبب فتح قنوات أيون الكالسيوم، ما يسمح لـ Ca²⁺ بالدخول إلى الخلية العصبية قبل المشبكية.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 29.
أوجز كيف تؤدي الاستجابة المناعية المتواسطة بالأجسام المضادة (الخلطية) إلى إنتاج أجسام مضادة ضد مُمْرِض محدد.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 30.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «أوجز كيف تؤدي الاستجابة المناعية المتواسطة بالأجسام المضادة (الخلطية) إلى إنتاج أجسام مضادة ضد مُمْرِض محدد.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن خلية ليمفاوية من نوع B تمتلك مستقبلاً مكمّلاً لمستضد محدد على المُمْرِض ترتبط بذلك المستضد.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 31.
تُحوّل سلسلة غذائية 10,000 كيلوجول م⁻² سنة⁻¹ من الطاقة التي تلتقطها المنتجات. بافتراض انتقال 10% فقط من الطاقة بين كل مستوى غذائي، احسب الطاقة المتاحة لـ(أ) المستهلكات الأولية، (ب) المستهلكات الثانوية، (ج) المستهلكات الثلاثية.
[4 درجة] - 32.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «تُحوّل سلسلة غذائية 10,000 كيلوجول م⁻² سنة⁻¹ من الطاقة التي تلتقطها المنتجات. بافتراض انتقال 10% فقط من الطاقة بين كل مستوى غذائي، احسب الطاقة المتاحة لـ(أ) المستهلكات الأولية، (ب) المستهلكات الثانوية، (ج) المستهلكات الثلاثية.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «حساب الطاقة المتاحة للمستهلكات الأولية بـ10,000 × 0.10 = 1,000 كيلوجول م⁻² سنة⁻¹.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] - 33.
يُظهر مجتمع من الغزلان أُدخل إلى جزيرة نمواً أسياً في البداية، لكن معدل النمو يتباطأ ويستقر في النهاية مع اقتراب المجتمع من السعة الاستيعابية للجزيرة. اشرح عاملين يمكن أن يحدا من استمرار نمو المجتمع مع اقترابه من السعة الاستيعابية.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 34.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «يُظهر مجتمع من الغزلان أُدخل إلى جزيرة نمواً أسياً في البداية، لكن معدل النمو يتباطأ ويستقر في النهاية مع اقتراب المجتمع من السعة الاستيعابية للجزيرة. اشرح عاملين يمكن أن يحدا من استمرار نمو المجتمع مع اقترابه من السعة الاستيعابية.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «شرح عامل محدد يعتمد على الكثافة، مثل أصبحت توافر الغذاء/الموارد نادرة مع تنافس المزيد من الغزلان على إمداد ثابت من النباتات، ما يُقلّل معدلات البقاء والتكاثر.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 35.
اشرح كيف ينتقل الكربون من الغلاف الجوي إلى الكائنات الحية، ثم يعود إلى الغلاف الجوي، كجزء من دورة الكربون.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 36.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح كيف ينتقل الكربون من الغلاف الجوي إلى الكائنات الحية، ثم يعود إلى الغلاف الجوي، كجزء من دورة الكربون.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «شرح أن المنتجات (النباتات والطحالب) تُزيل ثاني أكسيد الكربون من الغلاف الجوي عبر التمثيل الضوئي، محوّلة إياه إلى مركبات كربونية عضوية (مثل الغلوكوز).» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 37.
يعد طالب نوعاً من الحزازيات في خمس مربعات عينات متساوية تحت الأشجار وخمس مربعات متساوية في منطقة مكشوفة. الأعداد تحت الأشجار هي 12 و9 و15 و10 و14؛ وفي المنطقة المكشوفة 3 و5 و4 و2 و6. (أ) احسب متوسط العدد لكل موطن. (ب) اذكر النمط الظاهر. (ج) حدد أحد قيود الدراسة. (د) اقترح تحسيناً يعالج ذلك القيد مباشرة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 38.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «يعد طالب نوعاً من الحزازيات في خمس مربعات عينات متساوية تحت الأشجار وخمس مربعات متساوية في منطقة مكشوفة. الأعداد تحت الأشجار هي 12 و9 و15 و10 و14؛ وفي المنطقة المكشوفة 3 و5 و4 و2 و6. (أ) احسب متوسط العدد لكل موطن. (ب) اذكر النمط الظاهر. (ج) حدد أحد قيود الدراسة. (د) اقترح تحسيناً يعالج ذلك القيد مباشرة.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «يحسب متوسط 12 نبات حزاز لكل مربع عينة تحت الأشجار.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة