الأحياء (عالي)
الموضوع D: الاستمرارية والتغير (عالي) — الموضوع D HL
- 1.
أوجز دور إنزيم هيليكاز DNA وإنزيم بوليميراز DNA أثناء تضاعف DNA.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 2.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «أوجز دور إنزيم هيليكاز DNA وإنزيم بوليميراز DNA أثناء تضاعف DNA.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن هيليكاز DNA يفكّ اللولب المزدوج ويفصل الشريطين بكسر الروابط الهيدروجينية بين القواعد المتكاملة.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 3.
اشرح دور ليغاز DNA في ربط شظايا أوكازاكي على الشريط المتأخر أثناء التضاعف.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبة - 4.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح دور ليغاز DNA في ربط شظايا أوكازاكي على الشريط المتأخر أثناء التضاعف.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن الشريط المتأخر يُصنَّع بشكل متقطع كسلسلة من شظايا أوكازاكي القصيرة، تبدأ كل منها من بادئ منفصل.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 2 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبة - 5.
أوجز عملية التعديل بعد النسخ لـ mRNA الأولي في الخلايا حقيقية النواة، متضمناً القص والوصل.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 6.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «أوجز عملية التعديل بعد النسخ لـ mRNA الأولي في الخلايا حقيقية النواة، متضمناً القص والوصل.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن النسخة الأولية (mRNA الأولي) تحتوي على إكسونات (تسلسلات مشفّرة) وإنترونات (تسلسلات غير مشفّرة).» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 7.
اشرح كيف يمكن للقص والوصل البديل لنسخة mRNA الأولية نفسها أن ينتج بروتينات مختلفة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 8.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح كيف يمكن للقص والوصل البديل لنسخة mRNA الأولية نفسها أن ينتج بروتينات مختلفة.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن القص والوصل البديل يعني إمكانية ربط تركيبات مختلفة من الإكسونات معاً (أو استبعاد بعض الإكسونات) من نسخة mRNA الأولية نفسها.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 9.
أوجز دور عوامل النسخ في التحكم بالتعبير الجيني في الخلايا حقيقية النواة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 10.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «أوجز دور عوامل النسخ في التحكم بالتعبير الجيني في الخلايا حقيقية النواة.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن عوامل النسخ بروتينات ترتبط بتسلسلات DNA تنظيمية محددة (مثل المحفزات أو المعززات) قرب الجين.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 11.
أوجز كيف يُوصف تضاعف DNA بأنه عملية نصف محافظة وثنائية الاتجاه عند أصل التضاعف.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبة - 12.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «أوجز كيف يُوصف تضاعف DNA بأنه عملية نصف محافظة وثنائية الاتجاه عند أصل التضاعف.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن التضاعف يبدأ عند موقع محدد (أصل التضاعف) حيث يُفكّ اللولب المزدوج، مكوّناً فقاعة/شوكة تضاعف.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 2 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبة - 13.
اشرح لماذا يكون احتمال تأثير طفرة في منطقة غير مشفّرة من DNA (مثل إنترون) على الطراز الشكلي أقل من طفرة في إكسون.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 14.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح لماذا يكون احتمال تأثير طفرة في منطقة غير مشفّرة من DNA (مثل إنترون) على الطراز الشكلي أقل من طفرة في إكسون.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن الإنترونات تُزال من mRNA الأولي أثناء القص والوصل ولا توجد في mRNA الناضج الذي يُترجم.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 15.
أوجز دور التدقيق بواسطة بوليميراز DNA في الحفاظ على دقة تضاعف DNA.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبة - 16.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «أوجز دور التدقيق بواسطة بوليميراز DNA في الحفاظ على دقة تضاعف DNA.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن بوليميراز DNA يمكنه اكتشاف إضافة نيوكليوتيدة غير مطابقة (غير متوافقة) إلى الشريط الجديد.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 2 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[2 درجة] · بدون آلة حاسبة - 17.
أوجز كيف يُستخدم إنزيم النسخ العكسي في الهندسة الوراثية لإنتاج DNA مكمّل (cDNA) من قالب mRNA.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 18.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «أوجز كيف يُستخدم إنزيم النسخ العكسي في الهندسة الوراثية لإنتاج DNA مكمّل (cDNA) من قالب mRNA.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن النسخ العكسي إنزيم يصنّع شريط DNA باستخدام جزيء RNA (مثل mRNA) كقالب له.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 19.
ميّز بين تركيب ودور الأسدية والكرابل في نبات زهري.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 20.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «ميّز بين تركيب ودور الأسدية والكرابل في نبات زهري.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن السداة تتكون من متك (ينتج حبوب اللقاح المحتوية على الأمشاج الذكرية) محمول على خيط.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 21.
اشرح طريقتين يولّد بهما الانقسام المنصف تنوعاً وراثياً بين الأمشاج.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 22.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح طريقتين يولّد بهما الانقسام المنصف تنوعاً وراثياً بين الأمشاج.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن العبور يحدث بين كروماتيدات غير شقيقة لكروموسومات متماثلة أثناء الطور التمهيدي الأول، فتتبادل الأليلات وتُنتج تركيبات جديدة على كل كروماتيد.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 23.
في نبات البازلاء العطرية، يتحكم لون الزهرة (أرجواني P سائد على أحمر p) وشكل حبوب اللقاح (طويل L سائد على مستدير l) بجينين على الكروموسوم نفسه، بينهما 10 وحدات خريطة. أُجري تهجين اختباري لنبات متغاير الزيجوت للجينين (PpLl، بترتيب اقتراني: PL/pl). حدد النسبة المئوية المتوقعة للأنماط الظاهرية للنسل، واشرح لماذا لا تطابق نسبة ثنائية الهجين القياسية 9:3:3:1.
[5 درجة] - 24.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «في نبات البازلاء العطرية، يتحكم لون الزهرة (أرجواني P سائد على أحمر p) وشكل حبوب اللقاح (طويل L سائد على مستدير l) بجينين على الكروموسوم نفسه، بينهما 10 وحدات خريطة. أُجري تهجين اختباري لنبات متغاير الزيجوت للجينين (PpLl، بترتيب اقتراني: PL/pl). حدد النسبة المئوية المتوقعة للأنماط الظاهرية للنسل، واشرح لماذا لا تطابق نسبة ثنائية الهجين القياسية 9:3:3:1.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن الجينين مترابطان (على الكروموسوم نفسه)، فلا يصطفّان بشكل مستقل كما تتطلب نسبة ثنائية الهجين القياسية.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 5 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[5 درجة] - 25.
ميّز بين الوراثة المتعددة الجينات والتقهقر التفوقي، مع مثال موجز لكل منهما.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 26.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «ميّز بين الوراثة المتعددة الجينات والتقهقر التفوقي، مع مثال موجز لكل منهما.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن الوراثة المتعددة الجينات هي عندما تتحكم في صفة ظاهرية واحدة جينتان أو أكثر في مواضع مختلفة، تسهم كل منها بشكل تراكمي في النمط الظاهري.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 27.
توجد مجموعة من 500 خنفساء في توازن هاردي-واينبرغ لجين له أليلان، A (سائد) وa (متنحٍّ). تُظهر 180 خنفساء النمط الظاهري المتنحي. احسب ترددات الأليلين A وa، وعدد الخنافس متغايرة الزيجوت.
[5 درجة] - 28.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «توجد مجموعة من 500 خنفساء في توازن هاردي-واينبرغ لجين له أليلان، A (سائد) وa (متنحٍّ). تُظهر 180 خنفساء النمط الظاهري المتنحي. احسب ترددات الأليلين A وa، وعدد الخنافس متغايرة الزيجوت.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «حساب q² = 180/500 = 0.36.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 5 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[5 درجة] - 29.
وُجد أن جيني لون الجسم وطول الجناح في ذبابة الفاكهة مترابطان، بتردد إعادة تركيب 18%. اشرح ما يشير إليه تردد إعادة التركيب هذا بشأن الموضع النسبي للجينين.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 30.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «وُجد أن جيني لون الجسم وطول الجناح في ذبابة الفاكهة مترابطان، بتردد إعادة تركيب 18%. اشرح ما يشير إليه تردد إعادة التركيب هذا بشأن الموضع النسبي للجينين.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن تردد إعادة تركيب 18% يقابل مسافة خريطة قدرها 18 وحدة خريطة بين الجينين.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 31.
اشرح دور اللاانفصال أثناء الانقسام المنصف الأول في التسبب بمتلازمة داون (التثالث الصبغي 21).
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 32.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح دور اللاانفصال أثناء الانقسام المنصف الأول في التسبب بمتلازمة داون (التثالث الصبغي 21).» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن اللاانفصال هو فشل الكروموسومات المتماثلة (الكروموسوم 21) في الانفصال بشكل صحيح أثناء الطور الانفصالي الأول.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 33.
اشرح كيف يمكن للانتخاب الاتجاهي أن يغيّر ترددات أليلات مجموعة سكانية بمرور الوقت، باستخدام مقاومة المضادات الحيوية في البكتيريا كمثال.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 34.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح كيف يمكن للانتخاب الاتجاهي أن يغيّر ترددات أليلات مجموعة سكانية بمرور الوقت، باستخدام مقاومة المضادات الحيوية في البكتيريا كمثال.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن هناك تبايناً موجوداً مسبقاً داخل مجموعة البكتيريا، مع عدد قليل من الأفراد يحملون أليل مقاومة (مثلاً بسبب طفرة موجودة مسبقاً).» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 35.
ميّز بين مجمع الجينات والجين، واشرح كيف يمكن للانحراف الجيني أن يقلل التنوع الوراثي في مجموعة سكانية صغيرة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 36.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «ميّز بين مجمع الجينات والجين، واشرح كيف يمكن للانحراف الجيني أن يقلل التنوع الوراثي في مجموعة سكانية صغيرة.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن الجين عامل وراثي في موضع محدد يتحكم بصفة معينة، بينما مجمع الجينات هو مجموعة كل أليلات كل الجينات الموجودة في مجموعة سكانية.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 37.
اشرح كيف يُنشئ عروة هنلي تدرجاً تركيزياً في النخاع يُمكّن الكلية من إنتاج بول مركّز.
[5 درجة] · بدون آلة حاسبة - 38.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح كيف يُنشئ عروة هنلي تدرجاً تركيزياً في النخاع يُمكّن الكلية من إنتاج بول مركّز.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن الفرع الصاعد لعروة هنلي غير نفوذ للماء لكنه ينقل بفعالية أيونات Na+ وCl− إلى النسيج النخاعي المحيط.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 5 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[5 درجة] · بدون آلة حاسبة - 39.
اشرح دور الهرمون المضاد لإدرار البول (ADH) في تنظيم نفاذية الماء للقناة الجامعة، وتوقّع تأثير الجفاف على إفراز ADH.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 40.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح دور الهرمون المضاد لإدرار البول (ADH) في تنظيم نفاذية الماء للقناة الجامعة، وتوقّع تأثير الجفاف على إفراز ADH.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن ADH يُفرز من الفص الخلفي للغدة النخامية وينتقل عبر الدم إلى الكلية.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 41.
أوجز أدوار الهرمون المنبه للجُريب (FSH) والهرمون المُلَوتِن (LH) في التحكم بالدورة الشهرية.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 42.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «أوجز أدوار الهرمون المنبه للجُريب (FSH) والهرمون المُلَوتِن (LH) في التحكم بالدورة الشهرية.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن FSH، الذي تُفرزه الغدة النخامية، يُحفّز نمو وتطور الجُريبات المبيضية.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 4 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[4 درجة] · بدون آلة حاسبة - 43.
اشرح التغيرات الهرمونية التي تحدث في حال عدم حدوث الإخصاب، مما يؤدي إلى الحيض.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 44.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «اشرح التغيرات الهرمونية التي تحدث في حال عدم حدوث الإخصاب، مما يؤدي إلى الحيض.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أنه في حال عدم حدوث الإخصاب، يتحلل الجسم الأصفر قرب نهاية الدورة.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 45.
تتناول امرأة حبوب منع حمل مركبة تحتوي على إستروجين وبروجستيرون اصطناعيين. اشرح كيف يمنع ذلك الحمل.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة - 46.
تحليل التصحيح: يحاول متعلم الإجابة عن المهمة الآتية: «تتناول امرأة حبوب منع حمل مركبة تحتوي على إستروجين وبروجستيرون اصطناعيين. اشرح كيف يمنع ذلك الحمل.» وتعالج إجابته هذه النقطة فقط: «توضيح أن المستويات المرتفعة اصطناعياً والثابتة من الإستروجين والبروجستيرون توفر تغذية راجعة سالبة للغدة النخامية.» قيّم الإجابة مقابل متطلبات المهمة الكاملة ذات 3 درجات. حدد ما يستحق درجة واذكر كل متطلب إضافي لازم للحصول على الدرجة الكاملة.
[3 درجة] · بدون آلة حاسبة